Titre original :
Behind the Open Door: Racism and Other Contradictions in the Community College
Contenu du livre :
Behind the Open Door (Derrière la porte ouverte) révèle le linge sale tel qu'il est pratiqué derrière les portes closes des community colleges - en particulier les rationalisations inventées que les professeurs utilisent pour favoriser la mauvaise éducation des étudiants issus des minorités et pour refuser aux minorités des postes d'enseignants. Ils sont devenus les gardiens de l'université, les contrôleurs de l'université qui connaissent mal les étudiants avec lesquels ils travaillent. La faible présence d'enseignants asiatiques, hispaniques et afro-américains dans les community colleges est due à une intention et non à un oubli. Il est clair que dans les établissements d'enseignement supérieur à deux ans, la race est une différence qui fait la différence.
L'ouvrage confirme que ceux qui contrôlent les community colleges sont des baby-boomers. Les attitudes des baby-boomers à l'égard des personnes, des choses et des idées dans les collèges ont été façonnées par leurs parents et grands-parents de la classe inférieure qui ont vécu à une époque d'agitation sociale incessante (1900-1940). C'est auprès de ces personnes que les baby-boomers ont appris qui il fallait apprécier et qui il fallait ignorer. Grâce à ce type de conseils, ils ont été programmés pour les rôles qu'ils joueraient plus tard dans leur vie professionnelle, dont certains n'étaient pas en phase avec les principes égalitaires déclarés de l'université communautaire. Elles sont devenues conservatrices et résistantes au changement. Cela a été particulièrement vrai lorsqu'ils se sont intéressés à la négociation collective. Au fur et à mesure qu'ils gagnaient du pouvoir, ils ont centré l'institution sur l'enseignant. Ce changement a affecté tous les aspects de l'établissement.
Les baby-boomers n'ont pas eu beaucoup de succès avec les étudiants en formation initiale et les rendent souvent responsables de leur propre manque de réussite. Ils insistent sur le fait que les élèves manquent de motivation, ont une faible estime d'eux-mêmes, sont peu intelligents et que leurs parents n'ont pas d'expérience dans l'enseignement supérieur. Les enseignants sont toujours à la recherche d'explications sur les déviations culturelles et de classe de leurs élèves. Ces hypothèses sont utilisées pour trier et étiqueter les élèves. Tout cela a précipité le syndrome du désavantage culturel et l'effet délétère qu'il a eu sur l'apprentissage et les ressources institutionnelles. Il s'agit d'un modèle déficitaire, mais qui est devenu la pièce maîtresse de l'activité des enseignants. Les enseignants savent que l'éducation au développement n'est pas de l'éducation ; c'est une impasse.
Les soliloques des étudiants présentés dans le livre en disent long sur leur propre parcours et sur ce qu'ils pensent de leurs enseignants. Et comme leurs professeurs, lorsqu'ils sont interrogés sur leurs sentiments dans l'environnement universitaire, ils donnent des réponses socialement acceptables. Mais lorsqu'ils sont chez IHOP, MacDonald's ou Wendy's, ils ne font pas l'éloge de leurs professeurs.
Behind the Open Door (Derrière la porte ouverte) présente certaines des leçons de racisme que les personnes travaillant dans les community colleges devraient connaître. Il s'agit notamment des stratégies utilisées pour dissimuler au public certaines pratiques discriminatoires. Ces pratiques sont faciles à comprendre et à rejeter.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781412084543 |
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| Reliure : | Broché |
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