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Titre original :
Of Good Character: Exploration of Virtues and Values in 3-25 Year-Olds
Contenu du livre :
Dans le monde entier, on assiste à un regain d'intérêt pour "l'éducation aux valeurs" (l'éducation aux valeurs est connue internationalement sous plusieurs noms) au niveau de l'enseignement scolaire, de la recherche et de la politique. En Australie, les projets d'éducation aux valeurs ont conduit le gouvernement à lancer un certain nombre de projets de développement de programmes et de ressources à grande échelle dans le cadre de sa politique visant à introduire des programmes d'éducation aux valeurs dans toutes les écoles.
L'UNESCO dispose de son propre programme d'éducation aux valeurs, intitulé Living Values, qui fonctionne dans 84 pays. Au Royaume-Uni, l'introduction du National Curriculum en Angleterre a conduit à un effort majeur pour développer ce qui est diversement décrit comme une perspective "morale" ou "éthique". En Angleterre, l'éducation de l'enfant moral a été à la fois une aspiration sous-jacente du programme national et un point central de certaines matières du programme, notamment l'éducation à la citoyenneté.
L'objectif de cet ouvrage est d'apporter une contribution à ce domaine émergent, et ce de deux manières. Premièrement, il présente un ensemble substantiel de preuves empiriques, les résultats de la plus grande étude britannique à ce jour sur ce que les parents, les élèves et les enseignants pensent et font dans le domaine de l'éducation morale et, plus spécifiquement, de l'"éducation du caractère".
Deuxièmement, il cherche à élucider plus clairement ce que les personnes impliquées dans le débat entendent par les termes utilisés. Les termes utilisés en relation avec l'éducation morale et l'éducation du caractère ne sont pas fixes et sont parfois utilisés apparemment dans des sens différents, par des contributeurs différents et à des fins différentes.
En raison de ces deux caractéristiques, le présent travail propose quelques suggestions sur les moyens possibles d'avancer dans l'élaboration de propositions concrètes pour l'éducation morale, en particulier en identifiant un langage approprié pouvant être utilisé par les praticiens dans des situations "sur le terrain".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781845402259 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2010 |
| Nombre de pages : | 128 |
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