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Titre original :
Child Cultures, Schooling, and Literacy: Global Perspectives on Composing Unique Lives
Contenu du livre :
À travers l'analyse d'études de cas de jeunes enfants (âgés de 3 à 8 ans), situés dans différents sites géographiques, culturels, linguistiques, politiques et socio-économiques sur six continents, ce livre examine l'interaction entre l'enfance, l'école et les littératies. La langue écrite s'inscrit dans le cadre d'enfances particulières qui se déroulent à l'école.
L'accent est mis sur l'action des enfants dans la construction de leur propre enfance. L'ouvrage génère diverses perspectives sur ce que le langage écrit peut signifier pour l'enfance.
En examinant les variations dans les relations complexes entre les visions officielles (curriculaires) et les visions non officielles (initiées par les enfants) des pratiques de composition pertinentes et des ressources culturelles appropriées, il offre, premièrement, un aperçu de la façon dont ces relations peuvent changer dans le temps et l'espace au fur et à mesure que les enfants progressent dans leur scolarité précoce et, deuxièmement, une compréhension de la dynamique des écoles et de l'expérience de l'enfance à travers laquelle la signification locale de l'alphabétisation scolaire est formulée. Chaque cas - chaque enfant dans un site socioculturel particulier - ne représente pas une nation ou un peuple essentialisé, mais plutôt une représentation riche et processuelle de l'enfance construite dans des contextes locaux particuliers et le rôle, le cas échéant, de la composition.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138831544 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 194 |
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