Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre traite de la pédagogie développementale constructive de Marcia Baxter Magolda, soulignant l'importance d'aider les élèves à devenir des auteurs à part entière. Il met l'accent sur la création de contextes d'apprentissage qui valorisent les élèves en tant que connaisseurs et encourage la collaboration entre les enseignants et les élèves. Si le livre s'appuie sur des données et présente des stratégies pédagogiques efficaces, il reconnaît également les défis et les limites de la mise en œuvre.
Avantages:⬤ Fournit un cadre clair pour favoriser l'autonomie des élèves.
⬤ S'appuie sur des données ethnographiques et des enquêtes qui illustrent des pratiques d'enseignement efficaces.
⬤ Répond aux critiques courantes et présente des dilemmes réels auxquels sont confrontés les éducateurs.
⬤ Un style d'écriture engageant et une présentation passionnée rendent les concepts accessibles.
⬤ Peut être complexe pour ceux qui ne sont pas familiers avec les concepts ; la lecture préalable des autres ouvrages de Magolda est recommandée.
⬤ Certains lecteurs pourraient trouver difficile de mettre en œuvre les stratégies en raison d'hypothèses académiques enracinées.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Creating Contexts for Learning and Self-Authorship: Constructive-Developmental Pedagogy
Contenu du livre :
Dans son nouvel ouvrage réfléchi et novateur, Marcia B. Baxter Magolda parle de "jeter un pont entre l'éducateur et les étudiants". Il n'y a peut-être pas de tâche plus fondamentale pour un enseignement et un apprentissage efficaces. Trop souvent, un fossé se creuse ou ne peut être comblé entre l'enseignant et l'étudiant, ce qui fait que chacun s'efforce de comprendre la position de l'autre. La quête professionnelle de principes de structure et de processus susceptibles d'aider à combler ce fossé est à la fois évolutive et sans fin.
Ce livre a pour but d'aider les professeurs d'université à créer des conditions dans lesquelles les étudiants apprennent à construire des connaissances dans leurs disciplines et à devenir des auteurs à part entière. Une dimension importante, et souvent négligée, de la médiation de l'apprentissage et de l'autonomie est centrée sur les modes de connaissance des apprenants, ou leurs hypothèses sur la nature, les limites et la certitude de la connaissance. Un apprenant qui part du principe que toute connaissance est certaine s'attend à recevoir des réponses d'une figure d'autorité ; en revanche, un apprenant qui considère la connaissance comme relative s'attend à explorer de multiples points de vue. En adoptant une approche constructive et développementale, Baxter Magolda démontre que la capacité des élèves à construire des connaissances est étroitement liée au développement de leurs hypothèses sur les connaissances elles-mêmes et sur leur rôle dans leur création. Elle montre comment la structure de l'enseignement constructif-développemental s'articule autour de trois principes : valider la capacité des élèves à savoir, situer l'apprentissage dans l'expérience des élèves et définir l'apprentissage comme une construction mutuelle du sens par les enseignants et les élèves.
Contrairement à la plupart des ouvrages sur le sujet, ce livre prend des principes pédagogiques abstraits et les traduit en méthodes pratiques. En observant quatre cours semestriels de mathématiques, de zoologie, de développement humain et d'éducation, et en interrogeant intensivement les étudiants et leurs professeurs, Baxter Magolda fournit des principes concrets qui sont indispensables et qui conduiront à de précieuses améliorations dans l'environnement de la salle de classe. Grâce à une meilleure compréhension de la relation enseignement-apprentissage, les professeurs pourront mieux enseigner et les étudiants pourront mieux apprendre, ce qui les préparera à répondre aux exigences inhérentes à l'âge adulte et à jouer un rôle actif dans la création d'une société meilleure.
Les personnes activement impliquées dans l'enseignement supérieur, qu'il s'agisse d'enseignants ou d'étudiants de troisième cycle, ainsi que tous ceux qui s'intéressent à l'éducation en général, trouveront dans cet ouvrage de nombreux éléments d'intérêt.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780826513434 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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