Modular Online Learning Design: A Flexible Approach for Diverse Learning Needs
Votre programme d'enseignement en ligne vous donne-t-il parfois l'impression d'une course permanente pour répondre aux demandes et respecter les délais ? La conception modulaire est la solution. En abordant les projets, qu'ils soient petits ou grands, dans la perspective d'utilisations futures, vous serez en mesure d'atteindre des objectifs organisationnels plus vastes. Et en intégrant intentionnellement la documentation et la structure dans votre processus, vous créerez un contenu qui pourra être facilement modifié, adapté et transformé pour répondre aux différents besoins de l'apprenant. Mme Hess, qui a l'expérience de l'enseignement en ligne dans les bibliothèques scolaires et universitaires, vous montre comment procéder, en utilisant des exemples de projets de différentes tailles pour illustrer les concepts de chaque chapitre. Sa ressource vous guide à travers des sujets tels que.
⬤ les huit composantes de la conception modulaire de l'apprentissage en ligne ;
⬤ les considérations clés pour choisir le modèle de conception qui convient le mieux à votre organisation et à votre projet ;
⬤ les techniques pour relier vos objectifs d'apprentissage en ligne à la stratégie de l'établissement ;
⬤ l'utilisation du processus IDEA pour aligner le contenu des REL sur vos besoins pédagogiques ;
⬤ la documentation de votre planification à l'aide de listes de contrôle, d'échafaudages et de modèles ;
⬤ garantir l'équité de l'accès à tous les formats de contenu à l'aide de l'indice d'inventaire de l'accessibilité ;
⬤ les principes de mise à l'échelle, de réduction ou de latéralisation ;
⬤ Trois modèles de collaboration plus significative et fonctionnelle avec des partenaires internes ou externes.
⬤ les tests formatifs comme fondement de l'évaluation et de l'appréciation permanentes.
En utilisant ce livre comme feuille de route, vous apprendrez à développer de manière plus intentionnelle et stratégique des objets d'apprentissage en ligne pour répondre aux différents besoins d'apprentissage actuels et futurs.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)