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Titre original :
Understanding Site in Design Pedagogy
Contenu du livre :
Cet ouvrage examine diverses manières d'interroger, de critiquer et de communiquer le site dans le processus créatif de l'architecture, de l'architecture d'intérieur, de l'urbanisme et des études historiques et culturelles. Les auteurs utilisent le terme "site" pour désigner une série de conditions complexes, établies ou préexistantes - un cadre, une atmosphère, une zone - à lire, à interpréter, à relier et à engager, à redéfinir ou à créer en fonction d'une demande de conception. En reconnaissant, en accommodant et en renforçant les caractéristiques physiques, intellectuelles et culturelles d'un site, les étudiants s'interrogent sur son histoire, ses limites, sa posture et ses aspects situationnels. Ces interrogations favorisent une appréciation plus approfondie du site et aident ainsi les étudiants à reconnaître sa capacité à influencer la conception tout au long du processus créatif itératif.
Understanding Site in Design Pedagogy s'ajoute à la littérature sur la pédagogie des studios de design en présentant une collection d'essais qui remettent en question les hypothèses normatives sur ce qui définit un site et ses qualités distinctives. Elle pose une série de questions pédagogiques sur la manière dont les sites peuvent être diversement interprétés et présentés aux étudiants en design. Cette étude propose des chapitres qui traitent du site, de la mémoire et de l'expérience vécue.
Réflexion multiscalaire sur le site.
Connexion au site par le biais de phénomènes sensoriels dans l'architecture d'intérieur.
D'autres façons d'utiliser le site pour apprendre les principes du développement durable.
Et l'introduction de formes peu orthodoxes de site comme impulsion à des efforts créatifs. Il propose des approches novatrices de l'enseignement et de l'apprentissage en ce qui concerne les diverses lectures du site dans le cadre de l'enseignement de la conception.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781032345420 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 126 |
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