Titre original :
Understanding Behaviour 14+
Contenu du livre :
La gestion des comportements difficiles est une préoccupation fondamentale de tous les enseignants en formation, et plus encore de ceux qui se forment pour travailler avec des élèves de plus de 14 ans, que ce soit dans le cadre d'une école secondaire ou d'un établissement d'enseignement post-obligatoire.
Ce livre permettra au praticien d'acquérir les compétences nécessaires pour mettre en œuvre des changements dans les relations et les environnements problématiques, et d'explorer une série de raisons possibles pour expliquer le comportement des élèves.
Understanding Behaviour 14+" remet en question les paradigmes existants afin de faire tomber les barrières ; en remplaçant et en encourageant la responsabilité professionnelle pour promouvoir des relations positives plutôt que l'acceptation passive de comportements indésirables, ou une dépendance à une culture de "blâme".
Les principales caractéristiques de ce livre sont les suivantes Une approche brève et efficace axée sur les solutions La remise en question des paradigmes existants La prise en compte du processus de réflexion et d'évaluation Des approches efficaces pour créer une classe inclusive Cette approche s'éloigne essentiellement de la réflexion sur les élèves difficiles ou "mauvais" et s'oriente vers une réflexion sur les relations ou les environnements difficiles. Ce processus de changement permet au praticien de réfléchir d'une manière beaucoup plus constructive et objective, tout en lui permettant de reconnaître ses propres sentiments dans ce processus.
"La gestion efficace du comportement des apprenants de plus de 14 ans est devenue une question clé dans les secteurs de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. La gestion du comportement est au cœur du nouveau cadre commun d'inspection des écoles de l'Ofsted et du cadre de formation initiale des enseignants. Le relèvement de l'âge de participation (RPA) exigera des enseignants qu'ils gèrent l'apprentissage d'un plus grand nombre d'étudiants dans un éventail de plus en plus large de contextes institutionnels. "Comprendre le comportement 14+" sera une ressource bienvenue pour ces enseignants, qu'ils soient plus ou moins expérimentés. Les auteurs reconnaissent qu'il n'existe pas de solution miracle pour gérer des relations et des situations extrêmement complexes et évitent une approche de la gestion du comportement basée sur des "conseils pour les enseignants". Ils soulignent l'importance de comprendre pourquoi les élèves se comportent comme ils le font et, grâce à un excellent mélange de théorie et de pratique, encouragent les enseignants à faire preuve de réflexion et à adopter des approches de gestion du comportement axées sur les solutions plutôt que sur les problèmes. Le texte est très accessible et les questions sont ancrées dans des études de cas réels".
Andy Armitage dirige le département de l'enseignement post-obligatoire de l'université Canterbury Christ Church, au Royaume-Uni. Il a récemment achevé un détachement d'un an auprès de l'Ofsted en tant qu'inspecteur de la formation initiale des enseignants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780335237890 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2012 |
| Nombre de pages : | 160 |
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