Capital, Commodity, and English Language Teaching
Capital, Commodity, and English Language Teaching illustre la manière dont la recherche du profit dans le domaine des cours d'anglais commerciaux affecte la manière dont les langues sont enseignées. L'ouvrage considère l'éducation comme une forme de production et s'interroge sur la manière dont les cours sont produits et sur la manière dont la production de bénéfices, en plus de la production de cours, affecte le fonctionnement des établissements d'enseignement et de leurs parties prenantes.
Simpson présente une conception théoriquement rigoureuse du capital et, à partir de là, étudie la manière dont la circulation du capital à des fins lucratives est liée à l'enseignement des langues. Simpson aborde les CLNA à la fois au niveau mondial, en discutant de l'industrie des CLNA au Royaume-Uni, aux États-Unis, en Irlande, au Canada, au Japon, en Espagne et en ligne de manière transnationale, et à un niveau plus local, en donnant des descriptions plus détaillées de la vie professionnelle des personnes travaillant dans l'industrie japonaise des CLNA (eikaiwa). S'appuyant sur une synthèse des théories marxiste et bourdieusienne, l'ouvrage présente une approche dialectique pour comprendre le capital et la manière dont la recherche du profit et l'enseignement des langues interagissent. Simpson conclut en montrant comment une telle approche pourrait ouvrir des domaines de recherche dans un certain nombre de contextes à travers le monde, ainsi qu'à la lumière de la pandémie de Covid-19.
Cet ouvrage, qui propose un modèle pour aborder les questions mondiales de FLE, intéressera les étudiants avancés, les chercheurs et les professionnels de la linguistique appliquée, du TESOL, de la sociolinguistique, de l'anthropologie linguistique, de l'économie des langues et des domaines connexes.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)