Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre analyse l'utilisation de la technologie dans les écoles, en particulier dans une classe de neuvième année du centre-sud de Los Angeles. L'auteur, Antero Garcia, souligne à la fois les limites et le potentiel de la technologie dans l'éducation, en montrant que si elle peut améliorer l'apprentissage, elle n'aborde souvent pas les problèmes plus profonds du système scolaire.
Avantages:⬤ Offre de précieuses perspectives sur le rôle de la technologie dans l'éducation
⬤ souligne l'importance d'une collaboration authentique entre les élèves et les enseignants
⬤ fournit une perspective réaliste sur la dynamique de la classe
⬤ une lecture incontournable pour les éducateurs et les responsables du système.
Souligne que la technologie ne peut à elle seule réparer les systèmes scolaires défaillants ; suggère que dans certains cas, la technologie peut entraver l'apprentissage au lieu de l'améliorer.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Good Reception: Teens, Teachers, and Mobile Media in a Los Angeles High School
Contenu du livre :
Une année dans la vie d'une classe d'anglais de neuvième année montre comment la culture participative et les appareils mobiles peuvent transformer l'apprentissage dans les écoles.
Les écoles et les districts scolaires ont une approche de l'innovation : acheter plus de technologie. Dans Good Reception, Antero Garcia décrit ce qui se passe lorsque les éducateurs s'appuient sur les façons dont les élèves utilisent déjà la technologie en dehors de l'école pour les aider à apprendre en classe. En tant qu'enseignant dans un lycée public du centre-sud de Los Angeles, Antero Garcia a observé l'adoption quasi universelle des appareils mobiles par ses élèves. Qu'il s'agisse d'immigrants récents d'Amérique centrale ou d'adolescents ayant passé toute leur vie à Los Angeles, la majorité de ses élèves utilisaient des appareils mobiles pour se connecter à leur famille et à leurs amis et pour se tenir au courant des réseaux sociaux complexes. M. Garcia a décidé de découvrir comment ces appareils et la prédilection des élèves pour le jeu, combinés à une "culture de la participation" en pleine évolution, pouvaient être utilisés dans la salle de classe.
Garcia retrace une année dans la vie de sa classe d'anglais de neuvième année, d'abord en enquêtant sur l'utilisation des médias mobiles sur le campus, puis en documentant une expérience d'un an visant à créer une "pédagogie critique sans fil" en incorporant des médias mobiles et des jeux dans le travail en classe. Il décrit la conception et la mise en œuvre de "Ask Anansi", un jeu de réalité alternée qui permet aux élèves de mener des recherches basées sur des questions qui les intéressent (notamment "Pourquoi la nourriture du lycée South Central est-elle si mauvaise ?"). M. Garcia prévient que l'effet transformateur sur l'éducation ne dépend pas de la glorification des appareils, mais du soutien des enseignants et d'une relation de confiance entre l'enseignant et l'élève.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780262545785 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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