Titre original :
Being Fair with Kids: School Leaders Need to Assess the Potential Impact of Their Decisions, Second Edition
Contenu du livre :
La pratique actuelle qui veut que les enfants commencent l'école au sein d'une cohorte de douze mois est injuste mais peut être améliorée en incorporant un système à double entrée. Un tel effort de réforme réduira considérablement les échecs, améliorera les résultats des élèves à tous les niveaux, tout en réduisant les dépenses.
De nombreux élèves sont pénalisés et ne peuvent optimiser leur potentiel scolaire simplement parce qu'ils sont nés à la mauvaise période de l'année. Non seulement les élèves nés au cours de la seconde moitié de l'année voient leurs résultats baisser de manière significative, mais ils connaissent également des taux d'échec plus élevés, ce qui a un impact négatif sur leur estime de soi et réduit leur réussite future. Dans le même temps, les élèves plus compétents sont victimes d'injustice en raison des efforts extraordinaires déployés par l'école pour aider les élèves en difficulté.
L'accent étant mis sur les élèves faibles, de nombreux élèves forts sont empêchés de réaliser leur potentiel. Les parents s'interrogent sur le moment opportun pour commencer l'éducation formelle de leur enfant, mais ne disposent pas des données nécessaires pour prendre des décisions éclairées.
Les éducateurs comprennent intuitivement le problème, mais les décideurs manquent de données pour justifier les réformes. Ces besoins d'information sont désormais disponibles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781475855616 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 190 |
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