Titre original :
Student Attitudes, Student Anxieties, and How to Address Them: A Handbook for Science Teachers
Contenu du livre :
Ce livre est basé sur l'engagement d'enseigner la science à tout le monde. Ce qui peut fonctionner pour la formation de scientifiques professionnels ne fonctionne pas pour l'enseignement général des sciences.
Les étudiants apportent en classe des attitudes préconçues, ainsi qu'un bagage émotionnel appelé anxiété scientifique. Ils peuvent considérer la science comme froide, hostile, voire foncièrement hostile et partiale à l'égard des femmes. Ce livre a été conçu pour traiter chacune de ces questions et résulte de recherches menées au Danemark et aux États-Unis.
Le premier chapitre traite de l'attitude des élèves à l'égard des sciences et le second de l'anxiété liée aux sciences. Le lien entre les deux est discuté avant l'introduction du constructivisme en tant que pédagogie pouvant aider à l'apprentissage des sciences si elle aborde également les attitudes et les angoisses.
Une grande partie du livre élucide ce que les auteurs ont appris en tant que professeurs de sciences et chercheurs en enseignement des sciences. Ils ont étudié différents groupes, notamment des étudiants universitaires spécialisés dans les sciences, les mathématiques, les sciences humaines, les sciences sociales, le commerce, les soins infirmiers et l'éducation, des lycéens, des étudiants de séminaires d'enseignants, des professeurs de sciences à tous les niveaux, du collège à l'université, et des administrateurs scientifiques.
En les partageant, les auteurs espèrent aider leurs collègues professeurs de sciences à comprendre les attitudes des élèves à l'égard des sciences, à reconnaître les liens entre ces attitudes et l'anxiété scientifique, et à voir comment une pédagogie qui tient compte de ces attitudes peut améliorer l'apprentissage des sciences.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781681742649 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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