Apprendre en servant : Un guide de l'étudiant pour l'apprentissage par le service et l'engagement civique

Apprendre en servant : Un guide de l'étudiant pour l'apprentissage par le service et l'engagement civique à travers les disciplines académiques et les communautés culturelles (M. Cress Christine)

Avis des lecteurs

Résumé:

Le livre a reçu des critiques mitigées, beaucoup louant son utilité en tant que ressource pour les cours d'apprentissage par le service et d'engagement communautaire, tandis que d'autres le critiquent pour son caractère ennuyeux et ses opinions trop tranchées. Certains utilisateurs ont trouvé qu'il s'agissait d'un outil essentiel pour leurs études, tandis que d'autres ont estimé qu'il était inutile et mal écrit.

Avantages:

Ressource utile pour les éducateurs et les étudiants dans les cours d'apprentissage par le service, bien organisée et complète. Prix abordable et livraison rapide. De bonnes informations pour déterminer les environnements de travail.

Inconvénients:

Certains trouvent que l'auteur est arrogant et que le contenu est empreint d'opinions. Les critiques le qualifient d'ennuyeux et d'inutile, et certains expriment leur mécontentement parce qu'ils ont été obligés de le lire en classe.

(basé sur 24 avis de lecteurs)

Titre original :

Learning Through Serving: A Student Guidebook for Service-Learning and Civic Engagement Across Academic Disciplines and Cultural Communities

Contenu du livre :

Cette nouvelle édition considérablement élargie de ce texte largement utilisé et acclamé conserve les objectifs et les principes de la première édition. Elle est conçue pour aider les étudiants à comprendre et à réfléchir à leurs expériences de service communautaire, à la fois en tant qu'individus et en tant que citoyens de communautés ayant besoin de leur expertise en matière de compassion. Il est conçu pour aider les enseignants à faciliter le développement de l'expertise compassionnelle des étudiants dans le contexte du service en appliquant les connaissances disciplinaires aux problèmes et défis de la communauté. En résumé, ce livre explique comment donner un sens académique au service civique en préparant les étudiants à jouer le rôle de futurs leaders citoyens.

Chaque chapitre a été conçu pour être lu et revu, dans l'ordre, pendant la durée d'un cours d'apprentissage par le service. Les étudiants qui suivent un cours semestriel peuvent lire un seul chapitre par semaine, tandis que ceux qui suivent un cours trimestriel peuvent avoir besoin de lire un à deux chapitres par semaine. Les chapitres sont volontairement courts, de 8 à 14 pages en moyenne, afin de ne pas interférer avec la lecture des autres contenus du cours.

Cette édition présente quatre nouveaux chapitres sur le mentorat, le leadership, le rôle d'agent de changement et les expériences d'apprentissage par le service à court terme, immersives et mondiales. Les auteurs ont également révisé les chapitres originaux pour mieux aborder les questions de justice sociale, de privilège/pouvoir, de diversité, de communication interculturelle et de technologie ; ils ont ajouté davantage d'exemples disciplinaires, incorporé un contenu académique supplémentaire pour comprendre les questions liées à l'apprentissage par le service (par exemple, la théorie de l'attribution) et couvert les questions liées aux étudiants handicapés et aux étudiants internationaux.

Ce texte est un guide de l'apprentissage par le service, convivial et autodirigé, qui : ⬤ Développe les compétences nécessaires à l'apprentissage par le service.

⬤ Développe les compétences nécessaires pour réussir.

⬤ L'apprentissage par le service est clairement lié aux objectifs d'apprentissage du cours.

⬤ combine les formats d'auto-apprentissage et d'étude par les pairs avec des activités qui peuvent être incorporées en classe, afin de donner aux enseignants un maximum de flexibilité dans la structuration de leurs cours d'apprentissage par le service.

⬤ Favorise l'apprentissage indépendant et collaboratif.

⬤ Convient aussi bien aux cours de quelques semaines qu'à ceux de quelques mois.

⬤ Montre aux étudiants comment évaluer les progrès et communiquer les résultats finaux.

⬤ Rédigé à l'intention des étudiants qui participent à l'apprentissage par le service en tant que classe, mais également à l'intention des étudiants qui travaillent individuellement sur un projet.

Manuel de l'instructeur.

Ce manuel de l'instructeur aborde les six domaines clés suivants pour aligner votre cours sur l'utilisation de l'apprentissage par le service, que vous enseigniez à une classe de lycée de niveau supérieur, à un cours d'études de première année ou à une classe de fin d'études universitaires :

1. Conception du cours et du programme.

2. Collaboration entre la communauté et les partenaires.

3. Création d'une communauté de classe.

4. Techniques d'enseignement stratégique.

5. Développer la compétence interculturelle.

6. Évaluation de l'impact.