Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est apprécié par de nombreux enseignants pour son approche pédagogique claire de l'alphabétisation dans différents domaines d'apprentissage, même si certains lecteurs ont trouvé le langage académique dense et s'attendaient à des aperçus plus complets.
Avantages:⬤ Très informatif et pédagogique
⬤ utile pour comprendre les genres
⬤ écriture claire
⬤ livraison rapide.
⬤ Certains lecteurs ont trouvé le langage académique rebutant
⬤ les attentes d'une pédagogie plus large n'ont pas été satisfaites
⬤ décrit comme mince et peu inspirant par certains.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School
Contenu du livre :
Cet ouvrage présente les recherches de l'« École de Sydney » en matière de pédagogie du langage et de l'alphabétisation. Largement connue sous le nom de pédagogie basée sur le genre, cette recherche est à la pointe du progrès, mais elle s'appuie sur 30 ans de développement dans ce domaine, dans le cadre d'une collaboration unique entre des linguistes fonctionnels et des alphabétiseurs.
Cette collaboration a transformé la théorie linguistique et pédagogique en une méthodologie puissante et complète pour intégrer l'enseignement de l'alphabétisation dans la pratique éducative. L'ouvrage est rédigé de manière à être utile aux praticiens, aux chercheurs et aux étudiants, en développant la théorie pédagogique, linguistique et sociale par étapes, contextualisée dans la pratique de l'enseignement.
Les sujets abordés comprennent la pédagogie de l'écriture basée sur le genre, les genres à travers le programme scolaire, la pédagogie de l'apprentissage par la lecture et le métalangage pédagogique développé dans la recherche. D'une part, ce volume offre aux éducateurs un ensemble inégalé de stratégies pour transformer les résultats éducatifs ; d'autre part, il offre aux chercheurs des outils puissants pour étudier et redéfinir les pratiques éducatives.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781845531430 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2012 |
| Nombre de pages : | 368 |
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