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Antiherrschaftlicher Widerstand ist keine Systemkategorie: Luhmann und die Schule
En ce qui concerne les écoles publiques, la perception du public est dominée par les questions de savoir pourquoi il semble y avoir des problèmes de discipline insurmontables, pourquoi tant d'élèves échouent à l'école et pourquoi l'enseignement est l'une des professions qui connaît le plus fort taux de retraite anticipée. Pour beaucoup d'élèves, d'enseignants et de parents, l'école n'est pas un lieu d'apprentissage paisible, mais une lutte quotidienne.
La théorie des systèmes de Niklas Luhmann peut-elle nous aider à répondre à ces questions (et éventuellement à trouver une issue) ? La réponse est non. Luhmann justifie l'organisation scolaire actuelle comme étant la seule forme d'éducation possible et raisonnable et nie la possibilité d'une alternative humaine.
En revanche, la théorie du champ de Kurt Lewin est plus appropriée pour comprendre comment l'obligation scolaire, le système d'autorisation et le financement public du système scolaire agissent dans la vie quotidienne de l'école et font des élèves, des enseignants et des parents des ennemis implacables. Ce dont nous avons besoin, c'est d'une réflexion sur le fait que la pédagogie a avant tout une condition préalable : Le volontariat.
| ISBN : | 9783756855452 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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