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Titre original :
Bringing Teachers to the History Museum: A Guide to Facilitating Teacher Professional Development
Contenu du livre :
Table des matières Dédicace Remerciements Introduction - Lora Cooper Partie I : Théorie 1. Les enseignants en tant qu'apprenants - Stephanie Van Hover 1A.
Le point de vue de l'enseignant - CherylAnne Amendola 2. Traduire le contenu en connaissances pédagogiques - Christine Baron 3. L'antiracisme : L'antiracisme : les deux/les deux pour façonner le changement - Dina Bailey 3A.
Le point de vue des enseignants - Alysha Butler 4.
Connexions interdisciplinaires : Apprendre les STEM dans un musée d'histoire - Kristin Burton et Robert Wallace 4A. Point de vue de l'enseignant - Georgette Hackman 5.
La valeur de l'évaluation - Christine Baron Partie II : Pratique 6. Fixer des objectifs : La première étape cruciale dans la création du programme de développement professionnel des enseignants de votre musée - Mike Adams 7. Conception d'un programme efficace de développement professionnel des enseignants - Allison Wickens 8.
Recrutement et sélection - Melanie Bowyer et Jacqueline Langholtz 8A. Le point de vue de l'enseignant - Karen Richey 9. Projets créés par les enseignants : Ressources pour la salle de classe et le musée - Krystal Rose 10.
L'évaluation : Mesurer l'impact -Sarah Jencks 11. Mise en œuvre des résultats de l'évaluation - Lora Cooper et Krystal Rose Annexe I : Annexe II : Note sur l'échelle et les crédits de financement Index.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781538145463 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 158 |
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