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Accelerating K-8 Math Instruction: A Comprehensive Guide to Helping All Learners
Les écoles ont utilisé diverses approches pour résoudre les difficultés liées à la pandémie que les élèves rencontrent en mathématiques. Les éducateurs et les chercheurs s'accordent tous à dire que nous devons adapter l'accélération plutôt que la remédiation pour relever les défis auxquels les élèves sont actuellement confrontés. L'accélération est une question d'équité, qui permet à tous nos élèves d'accéder à un programme d'études attrayant, basé sur des normes, rigoureux sur le plan académique et au niveau de l'année scolaire. Dans cet ouvrage, Nicki Newton, consultante en éducation, montre aux enseignants de la maternelle à la 8e année comment accélérer l'enseignement des mathématiques afin que tous les élèves apprennent et travaillent au même niveau scolaire, reçoivent le soutien nécessaire lorsqu'ils en ont besoin et ressentent un sentiment d'accomplissement et de réussite. Les enseignants, quant à eux, verront leurs frustrations diminuer et auront la joie d'aider leurs élèves à s'épanouir. Les chapitres abordent la recherche, la planification, l'évaluation, la pédagogie, l'enseignement du vocabulaire mathématique, la planification des cours, la fixation d'objectifs et la motivation, ainsi que la planification de l'action. Les lecteurs apprendront comment utiliser les programmes accélérés pour motiver tout le monde à apprendre et pour créer des parcours de réussite.
Caractéristiques du livre :
⬤ L'accélération de l'enseignement est une façon de dire " tout le monde est invité à cette fête ".
⬤ Il explique comment l'enseignement accéléré permet d'aider les élèves en difficulté scolaire à atteindre et à dépasser les normes de leur niveau scolaire.
⬤ Offre des méthodes détaillées pour planifier, mettre en œuvre et évaluer des cours de mathématiques accélérés pour les élèves de la maternelle à la 8e année.
⬤ Il fournit de nombreux outils, modèles et stratégies pour que les lecteurs puissent utiliser les idées immédiatement.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)