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Wilhelm Meisters Erbe: Deutsche Bildungsidee Und Globale Digitalisierung. Eine Inventur
Afin de se faire une idée de l'avenir de l'éducation pré-livre dans des conditions numériques, il faut clarifier sa relation avec la technique numérique. Pour ce faire, il suffit de procéder à une simple substitution : il faut considérer les contenus, les accès et les formats de la période pré-numérique de l'éducation d'un point de vue technique et les techniques du présent numérique d'un point de vue culturel et historique.
L'invitation à considérer le contenu de la nouvelle technique de réseau numérique semble tout d'abord absurde, car cette technique tire sa légitimité du pouvoir de domination de son fonctionnement effectif. Pourquoi donc faire ce pas en arrière ? Il est nécessaire parce qu'avec l'éducation, c'est une tradition identitaire qui est en jeu et qui, jusqu'à aujourd'hui, soutient les institutions et les individus.
Si nous ne renouons pas de façon plausible avec cette tradition, il devient de plus en plus inévitable de faire de l'innovation technique permanente et de l'augmentation de l'efficacité le seul point du programme de l'éducation. C'est pourquoi ce livre veut répondre de manière différenciée, tant sur le plan historique que technique, à la question de savoir ce qui constitue l'essence de l'éducation aux médias.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)