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Titre original :
Views from Inside: Languages, Cultures, and Schooling for K-12 Educators
Contenu du livre :
L'objectif de ce texte est d'aider les enseignants de classes diverses à comprendre l'importance de la culture, des langues et des expériences scolaires des élèves pour le programme d'études, l'évaluation et les résultats des élèves. Les lecteurs découvriront des aspects de cultures et de langues spécifiques qui sont importants pour comprendre leurs élèves, et ils découvriront que des cultures qui sont souvent considérées comme similaires peuvent ne pas l'être (et pourquoi elles ne le sont pas).
Enfin, le texte se concentre sur la façon dont les enseignants peuvent intégrer les langues et les cultures dans les classes et sur la façon de prendre en compte les antécédents et les fonds de connaissances des élèves lorsqu'ils conçoivent des tâches. Le texte commence par une introduction à la langue et à la culture qui explique, sur la base de recherches, pourquoi il est important que les enseignants comprennent ces concepts (chapitre 1). Ensuite, les 28 chapitres du milieu traitent chacun d'un pays ou d'une culture.
Chaque chapitre commence par un scénario d'école aux États-Unis. La deuxième partie de chaque chapitre comprend des données démographiques et contextuelles fondées sur des données probantes concernant le pays, y compris des événements historiques susceptibles d'avoir un impact sur nos élèves et leurs familles.
La troisième partie porte sur l'éducation, la scolarité et la culture, y compris les personnages célèbres, les contributions au monde, les caractéristiques personnelles, les informations religieuses importantes, les coutumes focales et d'autres aspects importants pour les connaisseurs de la culture. La quatrième partie traite des traditions en matière de langue et d'alphabétisation et de leur lien avec la culture, d'un certain nombre de mots que les enseignants peuvent apprendre (par exemple, oui, non, merci, s'il vous plaît, bonjour), des différences et des similitudes entre la langue et l'anglais, et de ce que ces différences et similitudes peuvent signifier pour les apprenants d'anglais issus de cette culture. La partie 5 comprend des conseils, des ressources et des idées pour les enseignants (par exemple, s'il s'agit d'une culture orale, l'enseignant peut envisager de travailler avec les élèves sur la narration orale avant de passer à la narration écrite, ou d'intégrer les deux à l'aide de la technologie).
Chaque chapitre contient également des lectures et des ressources recommandées, ainsi que de courts exercices qui approfondissent les informations du chapitre. Le dernier chapitre présente des remarques finales à l'intention des enseignants et des suggestions supplémentaires pour aborder la diversité.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641130196 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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