Mnemonic Verbalizations and Formal Rules in Problem-Solving
Ce livre traite de la forme sous laquelle les règles sont le mieux présentées aux apprenants pour une rétention et un transfert efficaces dans des situations nouvelles de résolution de problèmes dans un contexte mathématique.
Dans une étude menée à cette fin, des verbalisations mnémotechniques (règles présentées sous une forme "abrégée" facilitant la mémorisation), par opposition à des énoncés formels de règles, ont été utilisées avec de jeunes apprenants pour la rétention et le transfert de règles. L'étude a conclu que les formes de facilitation dans lesquelles les règles étaient présentées aux apprenants avaient de l'importance, mais n'a pas précisé les facteurs spécifiques à l'œuvre qui rendaient une forme de facilitation plus efficace qu'une autre.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)