Titre original :
Using STEM-Focused Teacher Preparation Programs to Reimagine Elementary Education
Contenu du livre :
La question de l'enseignement des sciences de la vie et de la terre se pose de plus en plus, car de nombreuses personnes manquent d'intérêt et de connaissances dans les disciplines et les domaines scientifiques. Il se peut que l'exposition aux concepts et aux compétences scientifiques ne commence pas assez tôt.
En effet, la plupart des programmes s'adressent à des étudiants plus âgés. Compte tenu de la forte demande de travailleurs dans le domaine des sciences de la vie et de la croissance prévue dans ce domaine (Washington, D.C., 2011), il est de plus en plus important d'exposer les élèves à l'enseignement des sciences de la vie dès l'école primaire. Commencer à l'école secondaire pourrait être trop tard.
Si les élèves ne sont pas exposés aux activités et à l'enseignement liés aux sciences de la vie et de la terre dès leurs premières années d'école, ils risquent de ne jamais avoir la possibilité d'acquérir les compétences et l'intérêt qui leur permettront de réussir plus tard. Si les enseignants sont en mesure d'exposer les élèves aux programmes d'études liés aux sciences de la terre, cette exposition pourrait potentiellement susciter un plus grand intérêt pour les mathématiques et les sciences chez les élèves, tout en les motivant à continuer à rechercher des opportunités liées aux sciences de la terre. Il est clair qu'une partie du problème se situe au niveau de la formation des enseignants.
Certains programmes destinés aux élèves de la maternelle à la sixième année ne préparent pas suffisamment les candidats à l'enseignement au contenu ou aux compétences liés aux sciences de la terre, en particulier dans le domaine de l'ingénierie (difrancesca, Lee & Mcintyre 2014). Ainsi, bien qu'il y ait un décalage notable entre l'intérêt pour les carrières dans les sciences de la vie et l'exposition précoce à l'enseignement des sciences de la vie (Drew, 2015). La mise en œuvre de ces disciplines et pratiques dans les programmes d'enseignement primaire pourrait permettre aux élèves de la maternelle à la sixième année d'y être davantage exposés.
Ce livre vise à recueillir des anecdotes sur la façon dont les programmes d'enseignement élémentaire ont modifié leurs offres de contenu, leurs expériences de stage, leurs programmes d'études, etc. afin d'élargir les connaissances des candidats à l'enseignement et de les exposer aux disciplines et domaines de la recherche scientifique...
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781668459393 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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