Titre original :
Untertitel EIN oder AUS?
Contenu du livre :
Alors que les effets positifs des sous-titres sur l'apprentissage du vocabulaire en L2 sont bien documentés dans la littérature existante, l'impact que les sous-titres peuvent avoir sur les compétences de compréhension des apprenants est moins clair.
Pour répondre à cette question, la présente étude a examiné l'efficacité des vidéos avec et sans sous-titres sur les apprenants de l'allemand L2 dans le cadre d'une expérience d'un semestre. Un groupe d'apprenants a été exposé pendant 5 semaines à des vidéos avec sous-titres, suivies d'une exposition de 5 semaines à des vidéos sans sous-titres, tandis que l'autre groupe regardait les mêmes vidéos dans une condition inverse.
Au début, au milieu et à la fin du semestre, les participants ont passé une série de tests (par exemple, des tests de segmentation de la parole et de reconnaissance des mots, des tests de compréhension, des tests de fiabilité des sous-titres). Les participants ont également passé des tests de compétence globale, d'efficacité de lecture, de style d'apprentissage et de capacité de la mémoire de travail. En outre, leur comportement de lecture des sous-titres a été enregistré à l'aide de la technologie d'eye-tracking.
Enfin, les participants ont rempli des sondages et des entretiens oraux sur leurs impressions quant à l'efficacité des vidéos avec et sans sous-titres. Les résultats ont des implications importantes pour les enseignants de langues et les apprenants indépendants de L2.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9786206369110 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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