Titre original :
Unterrichtenlernen Und Forschenlernen: Eine Empirische Studie ber Forschendes Lernen in Der Lehrkrftebildung
Contenu du livre :
On peut supposer qu'il existe des liens de cause à effet entre les études d'enseignant et le développement de l'action professionnelle. Il n'existe toutefois pas de réponse unique à la question de savoir comment encourager l'action professionnelle pendant les études, par exemple en ce qui concerne le programme d'études ou les approches de la didactique de l'enseignement supérieur.
L'une des approches de la didactique de l'enseignement supérieur dans le cadre de la formation des enseignants est l'apprentissage par la recherche. Il s'agit d'encourager à la fois l'apprentissage de l'enseignement et l'apprentissage de la recherche. Cette double exigence (apprentissage de l'enseignement et apprentissage de la recherche) est considérée comme très exigeante, ce qui se reflète également dans certains résultats empiriques.
La présente étude aborde ce point en se concentrant sur la perspective des étudiants et en s'interrogeant sur les théories subjectives des étudiants concernant l'enseignement et l'apprentissage par la recherche dans le contexte de l'apprentissage par la recherche. Les résultats sont discutés en termes d'exigences conceptuelles du concept d'apprentissage par la recherche en didactique de l'enseignement supérieur et les points d'ancrage pour la science et la pratique sont identifiés.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783658425807 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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