Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est un témoignage vivant et sincère de la vie et de l'enseignement en Libye, qui retrace les expériences culturelles, sociales et personnelles de l'auteure et de son séjour dans ce pays. De nombreux lecteurs expriment leur nostalgie et leur reconnaissance pour les descriptions riches et la narration captivante qui font revivre leurs souvenirs communs.
Avantages:⬤ Des descriptions vivantes et détaillées de la vie en Libye, évoquant la nostalgie chez les lecteurs.
⬤ Des mémoires bien écrites et captivantes qui saisissent l'essence de l'expatriation.
⬤ Fournit un contexte historique et un aperçu de la culture de la Libye dans les années 1970.
⬤ Propose des anecdotes humoristiques et racontables tirées de l'expérience de l'enseignement.
⬤ S'adresse aux lecteurs qui connaissent bien la Libye, ce qui en fait un complément précieux à leur bibliothèque.
⬤ Un intérêt limité pour ceux qui n'ont pas vécu en Libye ou qui ne connaissent pas la région.
⬤ Certains lecteurs pourraient trouver la spécificité des expériences moins relatable s'ils n'ont pas de lien avec l'auteur ou le contexte.
(basé sur 11 avis de lecteurs)
Titre original :
A Dry and Thirsty Land
Contenu du livre :
A Dry and Thirsty Land est le récit de mes onze années de vie à Tripoli, en Libye, où j'ai enseigné l'anglais à l'école des compagnies pétrolières. M. Robert R. Waldum, de Black River Falls, dans le Wisconsin, a fondé cette école en 1958 dans une villa de Giorgimpopoli, une banlieue à l'ouest de Tripoli. Il a commencé avec une poignée d'enseignants et d'étudiants, a déménagé dans une ancienne école qui est ensuite devenue une école libyenne, et a finalement supervisé la construction du campus qui a ouvert ses portes en 1964. L'école se composait de sept ailes rectangulaires d'un étage et d'un bâtiment élémentaire de deux étages. Vu du ciel, l'ensemble des bâtiments ressemblait à un "L" géant. Au sol, le campus aurait été tout à fait à sa place dans le sud de la Californie. Chaque aile comportait cinq salles de classe, toutes ouvertes sur l'extérieur et reliées par des couloirs couverts. Un grand gymnase se trouvait à l'écart et, à côté, un terrain d'athlétisme en sable. Un parking complétait l'ensemble. L'ensemble du campus est entouré d'un mur en blocs de béton. L'extérieur des bâtiments était propre, soigné et fraîchement peint en bleu pâle. Le terrain arborait l'une des plus impressionnantes récoltes d'herbe précieuse de Tripoli.
OCS a suivi les directives administratives d'une école publique américaine typique, avec un surintendant, des directeurs d'école primaire et secondaire, et un conseil scolaire composé de représentants de cinq grandes compagnies pétrolières : Oasis, Occidental, Amoseas, Mobil et Esso. Sous la direction de M. Waldum, la National Junior Honor Society, un centre pour la jeunesse et un programme de petite ligue ont été créés. L'école étant généreusement financée, M. Waldum n'avait que peu de soucis financiers. En quelques années, M. Waldum a transformé une minuscule villa en une école américaine d'outre-mer hautement accréditée.
En 1970, OCS comptait 1 100 élèves, de la maternelle à la neuvième année, soit deux ou trois cents de moins que l'année précédente. Le corps étudiant était composé à 90 % d'Américains, la plupart des élèves étant originaires du Texas et de l'Oklahoma. Les élèves de la maternelle à la neuvième année étaient pour la plupart enthousiastes, compétitifs et polis. L'absence de télévision maximise les possibilités d'apprentissage. La seule télévision disponible était la station locale sur laquelle on pouvait regarder la lecture du Coran, des rediffusions incessantes de la grande fête du premier septembre, les nouvelles, un spectacle équestre ou une course de chameaux, le tout en arabe. Les élèves ont choisi de faire leurs devoirs.
Au fil des années, les effectifs de l'école des compagnies pétrolières ont reflété les relations que nous entretenions avec le comté qui nous accueillait. Au début de l'année scolaire 1972-1973, nous comptions 750 élèves de la maternelle à la neuvième année, alors que nous en avions plus de mille à notre arrivée. Le gouvernement libyen avait entamé le processus de nationalisation et de nombreuses familles qui travaillaient pour les grandes compagnies pétrolières et les sociétés de services ont été réaffectées dans d'autres pays producteurs de pétrole ou ont fait leurs valises et ont été renvoyées aux États-Unis. Cet automne-là, l'école ne comptait plus que 400 élèves, de la maternelle à la neuvième année.
Je suis arrivé à Tripoli l'année suivant la révolution al-Fateh de 1969, la "grande révolution du 1er septembre", au cours de laquelle Mouammar Kadhafi a renversé le roi Idris, monarque héréditaire de Libye, par un coup d'État presque sans effusion de sang.
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Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781597132428 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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