A Case Study of Othering" in Japanese Schools"
Ce livre examine les défis liés à la diversité auxquels sont confrontés les élèves des minorités nationales/indigènes et les élèves étrangers dans les collèges japonais et étudie la manière dont l'école s'occupe de ces élèves. L'un des principaux problèmes est l'écart entre le discours homogène intégré dans le programme scolaire et les réalités multiculturelles auxquelles les écoles commencent à être confrontées en raison de l'augmentation du nombre de résidents étrangers.
Cette étude a utilisé une approche d'étude de cas et a consisté en des analyses de documents, des observations en classe et des entretiens. Les données ont été collectées de la mi-novembre 2007 au début février 2008. Toutes les données ont été analysées de manière inductive dans le cadre de l'analyse documentaire et des théories de l'hégémonie et de la reproduction sociale.
Mes conclusions ont révélé que les dispositions homogènes sont hégémoniques pour les « autres », car elles placent leur culture à la périphérie. En soulignant la distance entre les Japonais ethniques et les « autres », l'hégémonie des Japonais ethniques est reproduite.
L'exclusion des résidents étrangers dans l'article 26 de la Constitution japonaise est une autre forme d'aliénation. Cependant, l'étude a également montré que l'interaction sociale peut modifier positivement la perception des « autres » par les étudiants d'origine japonaise.
| ISBN : | 9783659397325 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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