Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Dorothy Bishop explore en profondeur les troubles du langage chez les enfants, en se concentrant particulièrement sur la compréhension et sa relation avec l'expression. Bien qu'il soit riche en informations, certains lecteurs le trouveront complexe et difficile à lire entièrement.
Avantages:- Écrit par une autorité en matière de troubles du langage chez l'enfant (Dorothy Bishop)
Inconvénients:- Couverture complète du sujet
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Uncommon Understanding (Classic Edition): Development and Disorders of Language Comprehension in Children
Contenu du livre :
Il s'agit d'une édition classique du manuel primé de Dorothy Bishop sur le développement de la compréhension du langage, qui est imprimé depuis 1997 et qui comprend maintenant une nouvelle introduction de l'auteur. L'ouvrage a remporté le prix du livre de la British Psychological Society en 1999 et est désormais largement considéré comme un classique dans le domaine des troubles du développement du langage.
Uncommon Understanding fournit un compte rendu complet du processus de compréhension, depuis la réception d'un signal acoustique jusqu'à l'interprétation des intentions de communication, et intègre un vaste champ de recherche sur l'acquisition du langage, la psycholinguistique et la neuropsychologie. Dans la nouvelle introduction, Dorothy Bishop réfléchit à l'organisation de l'ouvrage et à l'évolution du domaine depuis sa première publication.
L'un des thèmes majeurs du livre est que la compréhension ne doit pas être considérée comme une compétence unitaire - pour comprendre le langage parlé, il faut être capable de classer les sons de la parole, de les relier à un "lexique mental", d'interpréter les propositions codées par l'ordre des mots et les inflexions grammaticales, et d'utiliser les informations du contexte environnemental et social pour saisir le sens voulu. Un autre thème important est que, bien que la recherche neuropsychologique et expérimentale sur la compréhension à l'âge adulte fournisse des concepts et des méthodes utiles pour évaluer la compréhension, elle doit être appliquée avec prudence, car un modèle séquentiel et ascendant de traitement de l'information de la compréhension est mal adapté au contexte développemental.
Bien que l'ouvrage soit principalement axé sur la recherche et la théorie, plutôt que sur des questions pratiques d'évaluation et d'intervention, le cadre théorique présenté dans l'ouvrage continuera d'aider les cliniciens à développer une compréhension plus claire de ce que la compréhension implique et de la manière dont les différents types de difficultés peuvent être mis en évidence.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781848721500 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 350 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
