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Titre original :
A Casebook of Inclusive Pedagogical Practices for Second Language Teacher Education
Contenu du livre :
Ce recueil de cas est conçu pour élargir les connaissances, la réflexion et la pratique des enseignants de L2 en ce qui concerne l'accessibilité de la langue et de l'apprentissage pour tous les étudiants. Les enseignants de langues sont particulièrement responsables de la promotion de pratiques pédagogiques et de programmes d'études socialement justes, inclusifs, décolonisants et multiculturels ; à ce moment critique de l'histoire, ce livre vise à sensibiliser les enseignants de langues à l'importance d'un examen critique et d'une réflexion sur l'intersectionnalité de l'éducation aux langues et des pratiques pédagogiques inclusives. Les formateurs d'enseignants de langues peuvent utiliser ce texte dans leurs cours et ateliers pour développer et étendre les bases théoriques, tout en établissant des liens pratiques critiques.
Les 12 cas présentés ici couvrent un éventail de questions relatives à l'enseignement et à l'apprentissage des langues inclusives auxquelles les praticiens sont susceptibles d'être confrontés dans leurs contextes d'enseignement respectifs. Tous les cas sont basés sur des dilemmes réels auxquels sont confrontés les praticiens sur le terrain et ont été éclairés par des discussions avec des enseignants en formation initiale et en cours d'emploi. Les cas représentent un éventail de contextes d'enseignement : K-12 ESL/sheltered English immersion, world language, et post-secondaire EAP ; écoles privées, charter, et publiques ; et environnements urbains et suburbains. Les cas sont accompagnés de séries de problèmes préalables et postérieurs et de questions de discussion en classe.
Ce volume applique la pédagogie basée sur les cas, souvent utilisée dans certains domaines, à la formation des enseignants de langues secondes, afin d'encourager les enseignants en formation initiale et continue à se débattre avec les types de dilemmes et de décisions auxquels les enseignants sont confrontés chaque jour. Les cas présentés ici ne sont pas des exemples de pratiques à imiter ou des illustrations de théories existantes ; il s'agit plutôt de récits basés sur des problèmes qui ne donnent pas lieu à des réponses ou à des solutions claires et qui restent ouverts afin de stimuler l'investigation et la réflexion. L'objectif est d'imiter la complexité de la salle de classe où les enseignants sont confrontés à un éventail de défis pédagogiques et d'apprentissage, et où l'expérience qui s'ensuit nécessite des décisions critiques en temps réel qui requièrent un discernement professionnel approfondi.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780472037933 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 152 |
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