Titre original :
Culturally Responsive Schooling for Indigenous Mexican Students
Contenu du livre :
Cet ouvrage met en lumière les expériences sociales et éducatives d'une population de jeunes immigrés aux États-Unis, de plus en plus nombreuse mais encore peu étudiée, en se concentrant sur les étudiants multilingues qui parlent l'une des trois langues indigènes suivantes : le zapotèque, le mixtèque et le p'urhpecha : Zapotec, Mixtec et P'urhpecha.
Il explore les identités ethnoraciales des élèves, l'utilisation des langues indigènes et les pratiques transnationales, ainsi que l'influence de ces facteurs sur l'adaptation à l'école, les résultats scolaires et les parcours éducatifs. Cette étude mixte de trois ans menée dans des contextes semi-urbains, urbains et ruraux évalue les entretiens avec les élèves, les entretiens avec les enseignants et les données d'enquête afin d'expliquer comment les élèves indigènes développent leurs identités sociales et d'examiner l'influence de leurs pairs et enseignants mexicains non indigènes.
Il met en lumière les nouveaux développements en matière d'hétérogénéité culturelle et linguistique des Latinx et de relations raciales/ethniques au sein des groupes, informant les décideurs politiques et les éducateurs sur les étudiants immigrés indigènes et sur la manière de soutenir efficacement leur multilinguisme, le développement de leur identité ethnique et leur réussite scolaire. Il intéressera les chercheurs travaillant dans des domaines connexes tels que l'éducation, les études latino-américaines et les études sur l'immigration.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781800417526 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 192 |
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