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Titre original :
Translanguaging and Epistemological Decentring in Higher Education and Research
Contenu du livre :
S'appuyant sur des données provenant de contextes multilingues dans des universités et des contextes d'apprentissage adjacents en Asie de l'Est, en Afrique du Nord, en Amérique centrale, en Amérique du Nord et en Europe, cet ouvrage fournit des exemples de la valeur heuristique de la translangagerie et du décentrage épistémologique.
Malgré ces travaux théoriques et empiriques et d'autres, et malgré les appels de plus en plus pressants à l'inclusion d'autres langues, épistémologies et constructions culturelles dans l'enseignement supérieur, les pratiques de décentrement et de translangage sont souvent reléguées à la marge ou supprimées dans la recherche et l'éducation en raison des structures organisationnelles des établissements d'enseignement et des normes, politiques et idéologies linguistiques qui prévalent. Les auteurs s'appuient sur la recherche sur le plurilinguisme et le multilinguisme dans les études sur l'éducation, ainsi que sur les contributions théoriques post- et décoloniales à la recherche sur le rôle de la langue dans l'éducation et la production de connaissances, pour démontrer que la décentration ne peut avoir lieu tant que les apprenants n'ont pas reçu les outils leur permettant d'identifier les types de dynamiques et de conditions de centrage qui sont importants pour leur apprentissage et leur (trans)langage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781800410893 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 288 |
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