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Titre original :
Transition and Transformation: Fostering Transfer Student Success
Contenu du livre :
La fonction de transfert est bien placée pour résoudre un certain nombre de problèmes majeurs auxquels est confronté l'enseignement supérieur en Amérique. Le transfert sert les familles en leur offrant un accès abordable à l'enseignement supérieur tout en minimisant l'impact d'un endettement paralysant.
Il sert le grand public en optimisant les maigres ressources de l'État à long terme. Enfin, il offre une voie d'accès à l'enseignement supérieur à des étudiants qui n'y auraient peut-être pas accès autrement. Cependant, aucun de ces résultats ne sera atteint si nous n'améliorons pas le processus de transfert.
Bien que les community colleges puissent offrir, et offrent effectivement, une voie plus abordable vers le baccalauréat, le processus de transfert est resté alambiqué, compliqué et complexe.
Nos étudiants les plus vulnérables commencent leur éducation postsecondaire dans un community college, mais ils sont souvent les moins bien équipés pour naviguer dans les eaux souvent agitées du transfert au milieu de leur carrière de premier cycle. Les trois grandes catégories de cet ouvrage abordent certaines des questions les plus urgentes en se concentrant sur des aspects clés du processus de transfert : la planification stratégique, les innovations et les initiatives en matière de programmes d'études, ainsi que la sensibilisation et le conseil.
De nombreux articles reconnaissent que le transfert est un paysage changeant et que les pratiques prometteuses les plus imaginatives mettent aujourd'hui l'accent sur une collaboration approfondie et une mise en œuvre partagée à long terme. Toutes les pratiques partagées évoquent un mouvement général d'abandon des gestes transactionnels au profit de l'établissement de liens relationnels authentiques avec les étudiants transférés. Cet ouvrage met en lumière l'expérience de praticiens impliqués dans le travail quotidien de service aux étudiants dans une variété de contextes institutionnels : publics et privés, de deux ans et de quatre ans.
Les auteurs proviennent d'établissements de tout le pays, ainsi que de fondations et d'organisations qui se consacrent à l'important travail d'amélioration de l'enseignement supérieur américain. Leur point de vue, souvent issu d'années d'expérience, fournit un ensemble de stratégies qui seront utiles aux enseignants et au personnel des établissements de deux et quatre ans désireux d'améliorer le processus de transfert. En outre, cette publication informera les décideurs politiques qui sont aux prises avec des problèmes d'enseignement supérieur au niveau des États et au niveau national et qui cherchent de nouvelles idées pour combler le fossé des résultats et augmenter les taux d'achèvement de l'enseignement supérieur.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781940771250 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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