Titre original :
Transforming Student and Learning Supports: Developing a Unified, Comprehensive, and Equitable System
Contenu du livre :
La transformation du soutien aux élèves et à l'apprentissage est essentielle à l'amélioration des écoles et à l'accroissement de l'égalité des chances. Cet ouvrage examine la marginalisation et la fragmentation des aides aux élèves et à l'apprentissage, et propose une conception, des prototypes, des guides et bien d'autres choses encore pour changer le système. Il explique comment développer un système unifié, complet et équitable en recadrant et en redéployant les méthodes utilisées par les écoles pour surmonter les obstacles à l'apprentissage et à l'enseignement dans la classe et dans l'ensemble de l'établissement. Il s'appuie sur des années de recherche et offre des exemples de travail au niveau local et au niveau de l'État.
Le texte fournit des cadres détaillés pour élargir la politique d'amélioration des écoles afin d'unifier les soutiens aux élèves et à l'apprentissage, de retravailler les infrastructures opérationnelles et de procéder à des changements systémiques durables. Il propose également des cadres et des guides pour le soutien en classe, l'accompagnement des transitions, l'engagement de la famille et de la communauté, l'assistance en cas de crise et la prévention, et la personnalisation de l'aide aux élèves et aux familles.
Enraciné dans la recherche, les essais sur le terrain et le bon sens, et axé sur des solutions collaboratives, Transformer le soutien aux élèves et à l'apprentissage offre une perspective fondamentale pour tout cours portant sur l'amélioration de l'école. Cet ouvrage constitue une ressource précieuse pour les cours de premier et deuxième cycles, la formation professionnelle continue, les décideurs politiques et un large éventail de parties prenantes soucieuses d'améliorer l'égalité des chances pour les élèves.
Howard Adelman a obtenu son doctorat en psychologie à l'université de Californie à Los Angeles, où il est actuellement professeur de psychologie et codirecteur du Centre pour la santé mentale dans les écoles. Il a commencé sa carrière en tant qu'enseignant et administrateur scolaire.
Linda Taylor est titulaire d'un doctorat en psychologie de l'université du Michigan. Elle est codirectrice du Centre pour la santé mentale à l'école de l'Université de Californie à Los Angeles. Elle a notamment dirigé une école laboratoire à l'UCLA et travaillé en tant que directrice de projet spécial au sein du Los Angeles Unified School District.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781516512782 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
