Transformer la connaissance

Note :   (4,7 sur 5)

Transformer la connaissance (Elizabeth Minnich)

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Titre original :

Transforming Knowledge

Contenu du livre :

Ce livre traite de la manière dont nous définissons la connaissance et dont nous réfléchissons aux questions morales et politiques. Il affirme que les systèmes dominants de connaissance, de moralité et de politique sont enracinés dans des points de vue d'exclusion qui légitiment l'injustice, le patriarcat et la violence.

En d'autres termes, ces points de vue divisent les humains en différents types selon une hiérarchie dont l'élite définit encore les systèmes qui façonnent nos vies et déforment notre pensée. Comme la première édition de Transformer le savoir, cette édition considérablement révisée nous invite à continuer à libérer nos esprits et les systèmes dans lesquels nous vivons des concepts qui rationalisent l'inégalité. Minnich s'appuie sur les développements dans ses domaines connexes (tels que les études culturelles, les études afro-américaines, les études queer et les études sur le handicap) pour critiquer les vieux préjugés les plus profonds et les plus vicieux.

Cette nouvelle édition développe les arguments de Minnich et les relie à l'académie contemporaine ainsi qu'aux cas récents de domination, de génocide et de violence sexuelle. Mise à jour pour prendre en compte les recherches récentes dans les domaines du genre, des études multiculturelles, postcoloniales, du handicap, des études amérindiennes et queer, entre autres ; révisée pour inclure une analyse approfondie des erreurs conceptuelles qui légitiment la domination, y compris la construction de types (genres) d'êtres humains ; révisée pour inclure de nouveaux matériaux provenant d'une variété de cultures et d'époques, et s'engage dans les débats contemporains sur l'action affirmative, le postmodernisme et la religion.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781592131327
Auteur :
Éditeur :
Reliure :Broché
Année de publication :2004
Nombre de pages :320

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)