Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Todd Oppenheimer, « The Flickering Mind », critique l'omniprésence de la technologie dans les salles de classe, arguant qu'elle nuit souvent à l'apprentissage essentiel. Il insiste sur la valeur de l'interaction humaine et d'un enseignement efficace plutôt que sur la dépendance à l'égard des ordinateurs. L'ouvrage aborde également les défis posés par les technologies éducatives, tels que l'obsolescence des équipements et la complexité de la maintenance des logiciels. Bien qu'il promeuve des méthodes d'enseignement plus traditionnelles, notamment en soutenant l'éducation Waldorf, certains lecteurs estiment que son point de vue à ce sujet peut être biaisé.
Avantages:⬤ Style d'écriture engageant et lisible.
⬤ Bien documenté avec un contexte historique.
⬤ Souligne le déséquilibre entre l'utilisation de la technologie et les méthodes d'enseignement traditionnelles.
⬤ Pose des questions critiques sur l'efficacité des technologies éducatives.
⬤ Encourage les éducateurs et les parents à reconsidérer le rôle des ordinateurs dans l'apprentissage.
⬤ Peut présenter un point de vue biaisé en faveur de l'éducation Waldorf.
⬤ Critiqué pour son approche noire et blanche de la technologie dans l'éducation.
⬤ Certaines sections sont jugées trop anecdotiques ou simplistes.
⬤ Les longues discussions sur des programmes éducatifs spécifiques peuvent être considérées comme tangentielles.
(basé sur 21 avis de lecteurs)
Titre original :
The Flickering Mind: Saving Education from the False Promise of Technology
Contenu du livre :
The Flickering Mind, de Todd Oppenheimer, lauréat du National Magazine Award, est un compte rendu historique de l'incapacité de la technologie à améliorer nos écoles et un appel à mettre à nouveau l'accent sur ce qui fonctionne vraiment.
L'éducation américaine est confrontée à un moment de crise inhabituel. Pendant des décennies, nos écoles ont été mises à mal par une série de programmes à la mode, de croisades de réforme vides de sens et de financements insuffisants. Aujourd'hui, les dirigeants politiques et les responsables de l'éducation ont fait la plus grande et la plus coûteuse des promesses : le miracle des ordinateurs et d'Internet, qui a coûté environ 70 milliards de dollars au cours de la seule décennie des années 1990. La technologie informatique est devenue si répandue qu'elle transforme presque tous les aspects du monde universitaire, qu'il s'agisse de nos efforts pour combler le fossé entre les riches et les pauvres, de nos espoirs de réforme scolaire ou de nos méthodes de base pour développer l'imagination humaine. La technologie redéfinit également les relations que les écoles établissent avec le monde des affaires, modifie les croyances du public sur les exigences du monde du travail de demain et recadre les systèmes nationaux de recherche, de test et d'évaluation des résultats.
Tous ces changements ont donné naissance à une culture de l'esprit vacillant et à une génération qui oscille entre deux avenirs possibles. Dans l'un d'eux, les jeunes ont la possibilité de devenir des maîtres confiants des outils de leur époque, afin de mieux aborder les problèmes de demain. D'un autre côté, ils peuvent devenir les victimes de nouveautés commerciales et de mesures étroites des capacités, soulignées par une foi mal placée dans les tests standardisés.
À l'heure actuelle, les étudiants américains ne sont même pas en mesure de faire un choix équitable. Ils sont de plus en plus distraits. Leur capacité à raisonner, à écouter, à ressentir de l'empathie vacille littéralement. Les ordinateurs et les technologies qui les accompagnent ne sont pas à l'origine de tous ces problèmes, mais ils les accélèrent discrètement. Dans cet exposé passionné et faisant autorité sur l'état de l'éducation en Amérique, Todd Oppenheimer montre pourquoi il n'est pas nécessaire qu'il en soit ainsi.
M. Oppenheimer a visité des dizaines d'écoles dans tout le pays - publiques et privées, urbaines et rurales - pour présenter les récits passionnants qui encadrent ce livre. Il a consulté des experts, lu des volumes d'études et est parvenu à des conclusions fortes et convaincantes : les éléments essentiels de l'apprentissage ont été progressivement oubliés et ils sont bien plus importants que les nouveautés technologiques. Il affirme que chaque fois que nous informatisons un cours de sciences ou que nous fermons un programme de musique pour acheter du nouveau matériel, nous perdons de vue ce qui devrait être notre priorité : des "bases éclairées". D'une grande portée et d'un traitement investigateur, The Flickering Mind ne contribuera pas seulement à une conversation publique vitale sur ce que nos écoles peuvent et doivent être - il définira le débat.
Extrait de l'édition reliée.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780812968439 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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