Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Cristina Viviana Groeger remet en question la croyance largement répandue selon laquelle l'éducation est la clé de la réduction des inégalités sociales et économiques. À travers une étude des changements sociaux et économiques à Boston entre 1880 et 1940, Groeger démontre que l'éducation échoue souvent à fournir une mobilité ascendante et contribue plutôt à des restructurations de classe qui maintiennent l'inégalité. L'ouvrage met également l'accent sur la nécessité d'une action collective dépassant le cadre de l'éducation pour parvenir à la justice sociale.
Avantages:⬤ Il propose une analyse historique approfondie de la vie et de l'éducation aux États-Unis à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle.
⬤ Remet en question les idées reçues concernant l'éducation en tant que solution à la pauvreté.
⬤ Offre une perspective sur les expériences des gens ordinaires plutôt que sur celles de l'élite.
⬤ Bien documenté et bien relié à d'autres ouvrages historiques.
⬤ Certains lecteurs pourraient trouver décourageantes les conclusions sur l'inefficacité de l'éducation à réduire les inégalités.
⬤ Le message peut être considéré comme trop cynique en ce qui concerne le potentiel de l'éducation en tant qu'outil de changement social.
⬤ Il pourrait ne pas plaire à ceux qui recherchent des récits édifiants sur l'éducation.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
The Education Trap: Schools and the Remaking of Inequality in Boston
Contenu du livre :
Pourquoi, contrairement à une grande partie des experts et de l'opinion publique, plus d'éducation n'est peut-être pas la réponse à la montée en flèche de l'inégalité.
Depuis des générations, les Américains considèrent l'éducation comme la solution aux désavantages économiques. Pourtant, bien que de plus en plus de personnes obtiennent des diplômes, le fossé entre les riches et les pauvres se creuse. Cristina Groeger se penche sur l'histoire de cette apparente contradiction, expliquant comment l'éducation en est venue à être considérée comme une panacée alors même qu'elle ouvrait la voie à une aggravation des inégalités.
Le piège de l'éducation nous ramène aux premières décennies du XXe siècle, lorsque les Américains étaient aux prises avec les inégalités sans précédent de l'âge d'or. Groeger prend pour exemple la ville de Boston, qui a beaucoup dépensé pour les écoles publiques. Elle examine comment les entreprises en sont venues à dépendre d'une armée de cols blancs, essentiellement des femmes et des immigrés de la deuxième génération, formés dans les écoles secondaires. Toutefois, Mme Groeger constate que le passage à une main-d'œuvre plus qualifiée a eu des conséquences négatives, voulues ou non, pour de nombreux travailleurs. Les employeurs ont soutenu la formation dans les écoles afin de saper l'influence des syndicats de métier et de transférer le pouvoir sur le lieu de travail vers la direction. Les diplômes de haut niveau sont devenus un moyen de contrôler l'accès aux emplois professionnels et commerciaux bien rémunérés, concentrant ainsi le pouvoir et la richesse. L'éducation formelle est ainsi devenue une force centrale dans le maintien de l'inégalité.
L'idée que l'augmentation de l'éducation devrait être le principal moyen de réduire les inégalités peut séduire les politiciens et les électeurs, mais Groeger prévient qu'il s'agit là d'un piège politique dangereux. Si nous voulons une société plus équitable, nous ne devons pas nous contenter de prescrire plus de temps en classe, mais lutter pour la justice sur le lieu de travail.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674249110 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 384 |
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