Note :
Les critiques soulignent que « Teaching Reading Across the Day » est une excellente ressource pratique pour les éducateurs, en particulier ceux qui travaillent dans le domaine de l'éducation spécialisée et de l'enseignement à domicile. Il fournit des stratégies claires pour l'enseignement de la lecture dans différentes disciplines, est basé sur la recherche, bien organisé et contient de nombreux exemples et ressources téléchargeables. Cependant, il y a quelques plaintes concernant l'emballage du livre lors de l'expédition et une suggestion selon laquelle les chapitres pourraient être mieux organisés par niveau scolaire.
Avantages:⬤ Guide bien organisé et complet, avec des stratégies détaillées et des recherches à l'appui
⬤ exemples pratiques et modèles utilisables
⬤ intégration de la lecture dans d'autres matières
⬤ bénéfique pour un large éventail d'éducateurs, et pas seulement pour les spécialistes de la lecture
⬤ inclut des codes QR pour des ressources supplémentaires
⬤ utile pour la classe et l'école à la maison.
⬤ Les chapitres pourraient être mieux organisés par niveau scolaire
⬤ certains lecteurs ont trouvé le volume d'informations trop important.
(basé sur 30 avis de lecteurs)
Teaching Reading Across the Day, Grades K-8: Methods and Structures for Engaging, Explicit Instruction
« Bien lire dans toutes les disciplines et dans des contextes variés aidera les élèves à devenir des lecteurs polyvalents, flexibles et profonds, capables de mieux apprendre de leurs lectures, de transférer leurs compétences d'une matière à l'autre et d'utiliser des stratégies pour répondre aux exigences uniques de la lecture dans chaque matière. »
- Jennifer Serravallo
Des structures de leçons basées sur la recherche et faciles à utiliser pour un enseignement explicite et engageant.
Dans Teaching Reading Across the Day, Jennifer Serravallo, experte en alphabétisation, propose neuf structures de cours efficaces, prévisibles et fondées sur la recherche, qui aident les enseignants débordés à gagner du temps de planification et à concentrer leur enseignement - et l'attention des élèves - sur le contenu plutôt que sur les procédures. Chacune des neuf structures de leçon (lecture à haute voix, phonétique et orthographe, vocabulaire, concentration, lecture partagée, lecture approfondie, recherche guidée, théâtre du lecteur et conversation) fait l'objet d'un chapitre distinct et comprend une foule de ressources qui vous permettent de voir les leçons en action dans les classes de langue anglaise, de sciences et d'études sociales, y compris : Une vignette d'enseignement annotée, une explication de la leçon et des notes de recherche Des conseils pour la planification, des suggestions de structure et de calendrier, et des idées pour un enseignement adapté Des modèles de planification détaillés et 22 vidéos d'accompagnement en ligne couvrant plus de 3 heures de séquences en classe Les réflexions de Jen, les principaux points de repère et des idées pour les étapes suivantes
Les neuf structures de leçons peuvent être utilisées avec n'importe quel curriculum ou programme de base, texte et sujet, ce qui permet aux enseignants de maximiser le temps d'enseignement explicite et engageant tout au long de la journée, et de simplifier la planification et la préparation.
Jen incorpore un large éventail de recherches convaincantes sur la meilleure façon d'enseigner la lecture à chaque élève de votre classe et traduit la recherche (ou la science de l'enseignement de la lecture) en mouvements à fort effet de levier sur lesquels vous pouvez compter pour offrir des leçons puissantes encore et encore. Elle rend également hommage à l'art d'enseigner la lecture, en aidant les enseignants à tirer parti de leur expérience et à affiner leur expertise pour prendre des décisions rapides et efficaces en classe, afin d'amener l'apprentissage des élèves à un niveau supérieur.
| ISBN : | 9781071924600 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 344 |
Actuellement disponible, en stock.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)