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Titre original :
Teaching for Inquiry: Engaging the Learner Within
Contenu du livre :
Les normes de l'American Association of School Librarians (AASL) pour l'apprenant du 21e siècle définissent la « recherche » comme une « attitude d'apprentissage dans laquelle l'apprenant s'engage à poser des questions et à trouver des réponses, et non pas simplement à accumuler des faits présentés par quelqu'un d'autre qui n'ont aucun rapport avec l'apprentissage antérieur ou une nouvelle compréhension.
L'enquête suit un continuum d'expériences d'apprentissage, allant de la simple découverte d'une nouvelle idée ou d'une réponse à une question au suivi d'un processus d'enquête complet ». La recherche est un point de vue crucial pour enseigner la maîtrise de l'information, mais vers qui les bibliothécaires scolaires peuvent-ils se tourner pour les aider à respecter ces normes ? Rédigé par une « équipe de rêve » de responsables de bibliothèques scolaires, Teaching for Inquiry se concentre sur ce processus, aidant les spécialistes des bibliothèques scolaires à engager activement et à motiver leurs élèves dans l'apprentissage.
Les auteurs passent en revue les modèles pédagogiques les plus importants et aident les lecteurs à intégrer ces normes et les nouvelles normes dans leur propre enseignement. Les outils de planification, les modèles et les méthodes présentés dans Teaching for Inquiry fourniront des conseils essentiels aux bibliothécaires qui cherchent à impliquer leurs élèves dans le monde de l'information.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781555707552 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 175 |
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