Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Supporting English Learners in the Classroom » est fortement recommandé comme ressource complète pour les éducateurs, en particulier ceux qui travaillent avec des apprenants d'anglais qui peuvent également avoir des difficultés d'apprentissage. Il aborde efficacement les cadres pédagogiques clés, les considérations juridiques et les systèmes de soutien à plusieurs niveaux pour ces élèves.
Avantages:⬤ Une ressource précieuse pour les éducateurs et les administrateurs
⬤ répond aux questions sur le soutien des apprenants anglais ayant des difficultés scolaires
⬤ comprend des sujets essentiels tels que l'enseignement efficace et les considérations juridiques
⬤ présente les « cinq grandes » composantes de l'enseignement de la lecture
⬤ encourage les pratiques sensibles à la culture et à la langue
⬤ excellent pour les études de livres et les discussions professionnelles.
Aucun inconvénient particulier n'est mentionné dans les critiques.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Supporting English Learners in the Classroom: Best Practices for Distinguishing Language Acquisition from Learning Disabilities
Contenu du livre :
Dans cette ressource importante, les éducateurs trouveront les meilleures pratiques fondées sur des preuves pour les aider à répondre aux besoins individuels des apprenants d'anglais ayant des difficultés scolaires et de ceux qui ont été orientés vers des services d'éducation spéciale. Les auteurs expliquent que des systèmes peuvent être mis en place à trois niveaux pour aider les apprenants d'anglais à réussir : au niveau de la classe, avant et après l'identification ; au niveau de l'équipe de soutien, lorsque les plans de soutien sont développés et évalués ; et au niveau du système, où les programmes et les plans de formation professionnelle doivent être continuellement développés, évalués et révisés. En mettant la théorie en pratique, ce livre offre des conseils et des outils spécifiques pour aider les districts, les écoles et les classes à utiliser le système de soutien multi-niveaux (MTSS) et d'autres interventions pour promouvoir des niveaux de réussite plus élevés pour les élèves ayant des difficultés scolaires ou des troubles de l'apprentissage.
Caractéristiques du livre :
⬤ Met en évidence un modèle axé sur la prévention visant à fournir des soutiens pour aider tous les apprenants à réussir.
⬤ Il décrit un cadre MTSS adapté à la culture et à la langue et comprend des conseils sur l'enseignement, les évaluations et la prise de décision appropriés pour les enfants en situation d'urgence.
⬤ Il met en évidence une superposition pédagogique aux interventions typiques qui s'alignent sur les niveaux de langue et les contextes expérientiels et culturels des élèves en situation de handicap.
⬤ Décrit les processus qui conduisent à l'identification appropriée des élèves EL ayant un trouble d'apprentissage intrinsèque, tels que l'utilisation de déterminations de "vrais pairs".
⬤ Les raisons de la sous-représentation et de la surreprésentation des élèves EL bénéficiant de services d'éducation spéciale et les moyens d'assurer des décisions d'éligibilité appropriées et juridiquement défendables pour les EL sont abordés.
⬤ Décrit les mesures qui peuvent être mises en œuvre à l'échelle du système pour améliorer les politiques et les procédures.
⬤ Les droits légaux des étudiants et les responsabilités légales des écoles pour les apprenants anglais, les étudiants handicapés et les ELs handicapés (double identification).
⬤ Il discute des différents besoins et services de soutien pour les élèves apprenant l'anglais au niveau élémentaire et au niveau secondaire.
⬤ Il encourage la collaboration entre les éducateurs qui se spécialisent actuellement dans l'acquisition de la langue anglaise, l'éducation spécialisée et le contenu de la matière.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807759530 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 240 |
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