Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques du livre de M. Irby soulignent les idées importantes qu'il apporte sur le travail d'équité et les comportements humains, à la fois dans les établissements d'enseignement et dans la société en général. L'auteur utilise la narration pour aborder des vérités inconfortables et encourage les lecteurs à accepter ces réalités. Cet ouvrage est considéré comme une ressource précieuse pour les éducateurs et les étudiants.
Avantages:Ce livre offre une vision approfondie du travail sur l'équité, utilise une narration efficace, capture un éventail d'expériences humaines et encourage les lecteurs à faire face à des vérités inconfortables. Il est très apprécié des éducateurs et est utilisé dans les programmes de doctorat.
Inconvénients:Le style d'écriture académique peut être un défi pour certains lecteurs, et le contenu peut être inconfortable pour ceux qui préfèrent éviter les vérités difficiles.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Stuck Improving: Racial Equity and School Leadership
Contenu du livre :
Étude de cas incisive sur l'action de changement, Stuck Improving analyse le processus complexe de réforme de l'équité raciale dans les écoles de la maternelle à la terminale. L'universitaire Decoteau J. Irby souligne que l'équité raciale est un processus dynamique, qui évolue à mesure que notre conscience raciale émerge et que le racisme s'affirme à nouveau. Ceux qui acceptent de relever le défi de la réforme se retrouvent "coincés dans l'amélioration", pris dans un dilemme perpétuel où il faut à la fois progresser et trouver toujours plus de progrès à faire. Plutôt que de considérer l'enlisement comme un échec, Irby le considère comme un élément inextricable du processus d'amélioration.
Irby fait entrer les lecteurs dans un grand lycée de banlieue, alors que les dirigeants de l'établissement s'efforcent de corriger les inégalités raciales au sein d'une population étudiante de plus en plus diversifiée. Sur une période de cinq ans, il est témoin des progrès et des échecs des dirigeants dans leurs tentatives de créer un environnement éducatif qui soit intellectuellement, socio-émotionnellement et culturellement positif.
Au-delà de cette seule école, Irby met en évidence les facteurs essentiels au travail de réforme de l'équité dans l'éducation. Il affirme qu'une transformation durable repose de toute urgence sur la mise en place de conditions organisationnelles qui rendent impossible la préservation du racisme structurel. Irby souligne que les écoles doivent renforcer et exploiter les capacités personnelles, relationnelles et organisationnelles afin de maintenir un changement significatif.
Stuck Improving propose un compte rendu clair des pratiques d'amélioration des écoles, y compris les approches pédagogiques basées sur les données, la compétence culturelle des enseignants et les stratégies de leadership basées sur l'enquête. Cet ouvrage, qui arrive à point nommé, contribue à la fois aux efforts pratiques des chefs d'établissement soucieux d'équité et à une meilleure compréhension de ce qu'implique réellement le travail d'amélioration de l'équité raciale.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682536575 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 264 |
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