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Titre original :
Instructional Strategies for Middle and High School Social Studies: Methods, Assessment, and Classroom Management
Contenu du livre :
Stratégies d'enseignement pour les études sociales au collège et au lycée : Methods, Assessment, and Classroom Management est un texte passionnant basé sur des méthodes qui intègre des techniques de gestion et d'évaluation appropriées à sept stratégies d'enseignement distinctes. S'adressant explicitement aux enseignants de sciences sociales en formation, Bruce E. Larson, formateur d'enseignants chevronné, propose des descriptions détaillées d'un éventail de stratégies pédagogiques, ainsi que des lignes directrices permettant de décider quand et comment utiliser chacune d'entre elles.
La première partie présente les fondements de l'enseignement et de l'apprentissage dans une classe d'études sociales et explore les facteurs contextuels, théoriques et politiques que tous les enseignants doivent prendre en compte avant d'entrer dans la salle de classe. La deuxième partie propose une série de stratégies complètes pour dispenser un enseignement adapté à des leçons particulières, aux capacités des élèves et à l'environnement de la classe. Les stratégies pratiques de la partie II s'appuient sur les théories de l'apprentissage décrites dans la partie I, ce qui fait de Instructional Strategies for Middle and High School Social Studies le guide de l'enseignant le plus complet pour la classe d'études sociales.
Nouveautés de cette édition.
⬤ Une liste d'objectifs avant chaque chapitre présente une vue d'ensemble du contenu du chapitre et fournit un aperçu de l'examen du chapitre.
⬤ La première partie (chapitres 1 à 4), qui a fait l'objet d'une révision approfondie, présente un examen actualisé des normes nationales élaborées pour l'enseignement de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique et de l'économie. Les applications approfondies des Common Core State Standards pour les études sociales sont également explorées.
⬤ La nouvelle rubrique « Reality Check » fournit des indications pour intégrer des expériences sur le terrain dans les chapitres, et contextualise les idées du livre dans le cadre d'une salle de classe.
⬤ Chaque chapitre de la partie II (chapitres 5 à 11) a été enrichi d'une section intitulée « Améliorer l'apprentissage des élèves grâce à la technologie », qui propose des sites Web, des liens et d'autres ressources permettant d'intégrer les technologies récentes dans la salle de classe.
⬤ Les chapitres 5 à 11 comprennent une nouvelle rubrique intitulée « Making Your Lesson More Meaningful for ELLs », qui propose des idées basées sur les recherches et les théories actuelles sur l'apprentissage des langues afin d'impliquer les ELL, spécifiquement pour chaque stratégie d'enseignement.
⬤ Une discussion élargie du modèle « Understanding by Design » permet aux enseignants de concevoir des expériences d'apprentissage qui favorisent la compréhension des élèves en concevant intentionnellement ce qui se passe en classe et en développant des évaluations formatives authentiques de l'apprentissage des élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138846784 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 310 |
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