Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Square Pegs » est salué pour son approche globale et empathique des défis du système éducatif, en particulier pour les enfants qui ont du mal à s'intégrer dans les cadres traditionnels. Il présente les contributions d'un large éventail de professionnels et souligne la nécessité d'une perspective centrée sur l'enfant et fondée sur des données probantes. De nombreux critiques considèrent qu'il s'agit d'une lecture essentielle pour les éducateurs, les parents et les décideurs politiques, soulignant ses recommandations pratiques et son ton encourageant.
Avantages:⬤ Des idées complètes provenant de diverses disciplines, y compris l'éducation et la santé mentale.
⬤ Centré sur l'enfant et fondé sur des données probantes, avec des recommandations pratiques.
⬤ Encourage l'empathie, la coproduction et la compréhension des divers besoins des élèves.
⬤ Facile à lire avec des chapitres faciles à gérer.
⬤ Hautement recommandé par les éducateurs et les parents.
Certains lecteurs peuvent trouver que l'accent mis par le livre sur les problèmes systémiques est excessif, et bien qu'il propose des solutions, ils peuvent penser que la mise en œuvre de ces idées dans des contextes réels pourrait être difficile.
(basé sur 19 avis de lecteurs)
Titre original :
Square Pegs: Inclusivity, Compassion and Fitting in - A Guide for Schools
Contenu du livre :
Au cours des dernières années, les changements intervenus dans l'éducation ont rendu les choses de plus en plus difficiles pour les enfants qui ne "rentrent pas dans le moule" du système - les "chevilles carrées".
Les coupes budgétaires, la perte de personnel de soutien, un programme d'études trop académique, les problèmes du système des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps (SEND) et les difficultés d'accès au soutien de la santé mentale ont tous aggravé les problèmes préexistants de comportement et d'assiduité. Le discours "assiduité = résultats" et la tolérance zéro sont souvent en contradiction avec la manière dont les écoles souhaitent travailler avec leurs communautés, et de nombreux chefs d'établissement ne savent pas quelle approche adopter.
Cet ouvrage sera d'une aide précieuse pour guider les chefs d'établissement et le personnel enseignant dans la recherche des moyens les plus efficaces de relever ce défi. Il couvre un large éventail de possibilités, depuis les approches psychologiques éprouvées jusqu'aux innovations technologiques. Il teste les limites du système actuel en termes de programmes, de pédagogie et d'orientations statutaires du ministère de l'éducation. Il présente également une vision claire et non juridique de l'éducation, du SEND et de la législation sur les droits de l'homme, où les responsables ont été chargés de sa mise en œuvre mais ne comprennent pas toujours pleinement les ramifications juridiques de leurs décisions ou peuvent être poussés à adopter un comportement illégal.
Il convient à tous les professionnels travaillant dans le domaine de l'éducation et des questions liées à la santé mentale des enfants et des adolescents, ainsi qu'aux décideurs politiques, aux universitaires et aux ministres du gouvernement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781781354100 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
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