Titre original :
Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses
Contenu du livre :
Les étudiants qui s'autorégulent sont plus susceptibles d'améliorer leurs résultats scolaires, de trouver de la valeur dans leur processus d'apprentissage et de continuer à être des apprenants efficaces tout au long de leur vie.
Cependant, les étudiants en ligne ont souvent du mal à s'autoréguler, ce qui peut contribuer à la baisse de leurs résultats scolaires. De même, les enseignants en ligne moins expérimentés qui sont en train de mettre en œuvre - ou qui ont mis en œuvre - le passage de l'apprentissage en personne à l'apprentissage à distance peuvent avoir du mal à permettre à leurs étudiants d'utiliser des techniques d'autorégulation efficaces.
Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses examine les cadres théoriques actuels, les projets de recherche et les études empiriques liés à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de modèles et d'interventions d'apprentissage autorégulé dans les cours en ligne et discute de leurs implications. Couvrant des sujets clés tels que la conception des cours en ligne, la rétention des étudiants et le soutien à l'apprentissage, cet ouvrage de référence est idéal pour les administrateurs, les décideurs politiques, les chercheurs, les académiciens, les praticiens, les universitaires, les instructeurs et les étudiants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781668465042 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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