Service-Learning Through Community Engagement: What Community Partners and Members Gain, Lose, and Learn from Campus Collaborations
Si l'engagement des campus auprès de la communauté locale est généralement perçu de manière positive, ces collaborations sont en réalité plus complexes. Présentant une variété de modèles et de cadres contemporains pour l'engagement communautaire, ce livre se distingue par l'accent unique qu'il met sur les partenariats campus-communauté du point de vue de la communauté. S'appuyant sur des données concrètes, le texte aborde l'impact d'une variété d'arrangements d'apprentissage par le service sur les communautés locales et se concentre sur les expériences, tant positives que négatives, de l'organisation communautaire.
Intégrant des cadres théoriques, historiques, éthiques et pratiques, le livre examine en profondeur des modèles émergents tels que l'apprentissage par le service global, l'entrepreneuriat social et la philanthropie expérientielle. Des exemples concrets tirés de programmes réels mis en œuvre aux États-Unis et à l'étranger donnent vie à ces modèles. Si l'ouvrage met l'accent sur les perspectives des communautés desservies, il englobe également les expériences des organisations à but non lucratif, des étudiants et des enseignants. Les étudiants, les professeurs et les administrateurs qui sont engagés dans des partenariats entre le campus et la communauté - en particulier dans les disciplines qui sont fondées sur l'apprentissage communautaire, telles que le travail social, les services humains, la sociologie et les études sur le service public - trouveront dans ce livre une ressource importante.
CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES :
⬤ Examine les partenariats entre le campus et la communauté du point de vue de la communauté desservie.
⬤ Présente des études de cas vivantes et attrayantes de scénarios nationaux et mondiaux.
⬤ Inclut les perspectives d'organisations à but non lucratif, d'étudiants, de membres de la communauté et de professeurs.
⬤ Comprend de nombreuses ressources pour une étude plus approfondie.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)