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Titre original :
Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members
Contenu du livre :
Régulièrement, les écoles et leur personnel mettent en œuvre des pratiques disciplinaires scolaires sans se demander comment exploiter l'engagement des élèves, des praticiens et des communautés pour mettre en œuvre des changements transformateurs qui réduisent, voire éliminent, les approches punitives de la discipline scolaire. Reimagining School Discipline for the 21st Century met l'accent sur les atouts et les forces des élèves historiquement marginalisés et sur les connaissances professionnelles du personnel scolaire en tant que moyens possibles de mettre en œuvre des solutions visant à éliminer la disproportionnalité en matière de discipline scolaire.
Plutôt que de remédier aux problèmes de disproportionnalité de la discipline scolaire en général, ce livre examine l'existence de l'école sur les groupes d'étudiants qui, selon la recherche et les rapports nationaux et d'État, sont les plus affligés : Les Afro-Américains, les Latinos, les Amérindiens et les LGBTQ+. La confluence de ces identités peut exacerber cette disproportion, ce qui, d'après la littérature, diminue le développement scolaire des étudiants. Cependant, ces disparités offrent la possibilité de mieux impliquer les élèves en fonction de leurs atouts culturels, raciaux/ethniques et de leur capacité d'apprentissage socio-affectif.
La particularité de cet ouvrage réside dans son objectif et son audience. Chaque chapitre a été rédigé en fonction des affinités de l'universitaire avec ce groupe d'étudiants ou de l'affiliation du praticien à cette profession spécifique.
Cela permet d'obtenir une perspective et des connaissances authentiques basées sur des expériences de première main concernant la discipline scolaire et les approches applicables pour remédier à ces problèmes. En outre, tous les chapitres abordent la question urgente de la discipline scolaire en fonction de leur groupe, et expliquent les meilleures pratiques pour servir au mieux les atouts des élèves dans les établissements scolaires de la maternelle à la 12e année.
Ce livre s'adresse aux parties prenantes suivantes : décideurs politiques, travailleurs sociaux, conseillers scolaires, administrateurs scolaires, enseignants et organisateurs communautaires qui souhaitent apporter immédiatement des changements significatifs et socialement justes dans leur(s) établissement(s) scolaire(s).
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648026478 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 144 |
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