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Titre original :
Charting Reform, Achieving Equity in a Diverse Nation
Contenu du livre :
Ce livre examine ce que signifie l'équité dans une nation où les écoles sont de plus en plus diversifiées. Les auteurs examinent dans quelle mesure nos politiques de réforme de l'éducation, souvent formulées dans le langage de l'équité et de l'opportunité, sont à la hauteur des défis à relever pour parvenir à l'équité dans une nation diversifiée.
Si l'on prend de plus en plus conscience de la diversité raciale, ethnique et socio-économique croissante de la nation, la façon dont ces tendances affectent les écoles, en particulier dans les communautés autrefois homogènes, n'est guère reconnue. Dans le même temps, les inégalités dans les résultats des élèves entre les différents groupes raciaux, ethniques et socio-économiques persistent, même si la politique de l'éducation a intensifié l'attention portée à l'écart de résultats. Ces deux défis rendent obsolètes les définitions de l'équité et de l'opportunité en tant que problèmes urbains et appellent à un examen critique de la politique et de la réforme de l'éducation dans une perspective d'équité.
Les thèmes centraux comprennent l'examen critique de la façon dont l'équité est conçue dans la loi et dans la politique, les expériences des étudiants minoritaires dans les écoles de banlieue, et l'impact des politiques et stratégies de réforme actuelles pour parvenir à de meilleures opportunités éducatives pour tous les étudiants. Cet ouvrage est conçu pour les cours de politique éducative et d'analyse des politiques, pour les décideurs politiques intéressés par un examen critique des politiques et options de réforme actuelles, et pour les responsables et administrateurs de l'éducation qui se débattent avec la mise en œuvre des mandats de réforme.
D'un point de vue politique, il comprend une étude de l'évolution des politiques et des réformes éducatives depuis les années 1960 et retrace l'ensemble des héritages juridiques et législatifs qui ont influencé la politique et l'équité en matière d'éducation. Il décrit comment les tendances à la diversification des banlieues affectent les écoles, ce qui a largement échappé à l'attention des réformateurs de l'éducation. Il propose des solutions scolaires et non scolaires pour parvenir à l'équité dans les communautés suburbaines en voie de diversification et présente des alternatives à l'approche actuelle de la responsabilité des résultats.
Il propose des analyses nouvelles et innovantes des approches actuelles de la réforme scolaire, y compris une analyse de la manière dont les tests de responsabilité peuvent créer l'illusion de réduire l'écart des résultats et un examen des paradoxes des politiques compensatoires financées par le gouvernement fédéral qui intègrent des stratégies basées sur le marché. De nouvelles approches, telles que l'apprentissage émotionnel social et les stratégies d'accès à l'université basées sur le placement, sont examinées sous l'angle de l'équité.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781623962715 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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