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User Research with Kids: How to Effectively Conduct Research with Participants Aged 3-16
Préface Une introduction à la recherche avec les enfants.
Chapitre 1 : Comprendre les enfants et leurs expériences
⬤ Conception, innovation et nécessité de la recherche - et KX, Kids Experience.
⬤ Le jeu est un travail à faire.
⬤ Ce à quoi il faut s'attendre quand on attend... des enfants pour la recherche.
⬤ La recherche sur les enfants et la science des fusées.
⬤ Le statut des enfants dans la recherche et dans la société - et dans votre propre esprit.
⬤ Les enfants : un public très exigeant et joueur - et une cible de recherche.
⬤ Un spectre de jeu - et un spectre pour la recherche.
⬤ Une configuration de recherche pour le jeu libre.
⬤ Une configuration de recherche pour le jeu dirigé.
⬤ Une recherche sur le jeu guidé - ou les jeux.
⬤ (Section sur le développement des enfants à suivre ici)
⬤ La recherche globale avec les enfants.
⬤ La recherche avec des enfants étrangers implique de travailler avec des adultes étrangers.
⬤ Sélectionner les cultures à étudier.
⬤ Distance de pouvoir.
⬤ Individualisme (vs. collectivisme)
⬤ Masculinité (vs. féminité)
⬤ L'évitement de l'incertitude.
⬤ Orientation à long terme.
⬤ Différences cognitives entre les Orientaux et les Occidentaux.
⬤ Attribution causale.
⬤ Catégorisation basée sur les règles (occidental) ou sur les relations (oriental).
⬤ Attention au champ (oriental) ou aux objets saillants (occidental).
⬤ Orientation centrée sur la tâche (occidentale) et orientation relationnelle socio-émotionnelle.
⬤ (Orientale)
Chapitre 2 : Comment (ne pas) gâcher une recherche de qualité en 18 étapes.
⬤ La chaîne des biais - les biais sont-ils une caractéristique ou un bogue ?
⬤ Les biais dans la phase de cadrage.
⬤ Pour les bonnes parties prenantes ou le bon client.
⬤ Le bon objectif, le bon problème, la bonne douleur ou le bon but.
⬤ Le bon produit ou projet.
⬤ Biais de sélection.
⬤ Biais au cours de la phase de préparation.
⬤ Les bons participants, décrits dans les bons termes.
⬤ Biais d'échantillonnage.
⬤ Biais de description.
⬤ Descriptions héritées de l'étude de marché.
⬤ Le niveau de compétence comme descripteur.
⬤ Le niveau de compétence en tant que descripteur.
⬤ Le biais des "gatekeepers" et des répondants professionnels.
⬤ Faire ce qu'il faut.
⬤ Biais de consensus.
⬤ Le bon moment de la journée, de la semaine ou du mois.
⬤ La bonne durée.
⬤ L'emplacement/le cadre adéquat.
⬤ Utilisation du bon appareil.
⬤ Biais pendant la phase d'exécution.
⬤ Primée/instruite à droite.
⬤ Primée/instruite dans la bonne mesure.
⬤ Modéré à droite.
⬤ Biais du modérateur.
⬤ Questions biaisées.
⬤ Biais des questions principales.
⬤ Biais des questions mal comprises.
⬤ Biais des questions sans réponse.
⬤ Métaphoriquement parlant.
⬤ Biais de l'ordre des questions.
⬤ Réponses biaisées.
⬤ Biais de surcharge cognitive.
⬤ Biais de cohérence.
⬤ Biais du répondant dominant.
⬤ Biais d'erreur.
⬤ Biais d'hostilité
⬤ Biais d'acceptation du modérateur (biais d'acquiescement)
⬤ Biais de l'humeur.
⬤ Biais de surdéclaration.
⬤ Biais de référence (biais d'ordre)
⬤ Biais des questions sensibles.
⬤ Biais d'acceptation sociale
⬤ Biais de parrainage.
⬤ La réponse la plus redoutée : « Je ne sais pas ».
⬤ Surveillé par les bonnes personnes.
⬤ Biais au cours de la phase d'analyse et de rapport.
⬤ Analysé correctement.
⬤ Rapporté correctement.
⬤ Rapports biaisés.
⬤ Biais de déclaration positive et biais de publication.
⬤ Présenté à juste titre.
⬤ Biais de rétrospection.
⬤ Droit soutenu.
⬤ Droit à l'action.
⬤ La partialité n'est pas un bogue - c'est une caractéristique.
⬤ Pour en savoir plus sur les préjugés.
Chapitre 3 : Réussir en étant.
| ISBN : | 9781484270707 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 178 |
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