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Titre original :
Qualitative Research for Development
Contenu du livre :
Comment savoir si nos programmes de développement réduisent la pauvreté et renforcent l'autonomie des personnes les plus vulnérables ? De quelles preuves disposons-nous pour étayer notre théorie du changement ? Qualitative Research for Development vise à renforcer les capacités de recherche des praticiens du développement afin que leur travail bénéficie des contributions significatives offertes par une recherche qualitative solide. L'ouvrage guide les praticiens du développement tout au long du processus de planification, de réalisation et de compte rendu d'une étude qualitative, tout en soulignant le rôle de la recherche qualitative dans l'amélioration de l'impact, de la qualité et de la responsabilité des programmes de développement. Il couvre en détail les méthodes de collecte de données telles que l'apprentissage et l'action participatifs, le photovoice, les entretiens individuels, les discussions de groupe et les observations. Il démystifie la recherche qualitative et renforce les compétences et la confiance des praticiens du développement pour qu'ils puissent utiliser les méthodes qualitatives avec autorité et communiquer les résultats à différents publics.
Le livre s'appuie sur une expérience pratique considérable et intègre des études de cas de Save the Children et d'autres organisations internationales pour illustrer les bonnes pratiques. Pour faciliter l'apprentissage, tous les chapitres comprennent une série d'activités pratiques qui peuvent aider le lecteur à s'engager activement dans la matière.
Ce livre est un outil d'apprentissage indispensable pour tous les praticiens du développement au sein des ONG et des départements gouvernementaux, ainsi que pour les chercheurs et les étudiants engagés dans la recherche qualitative appliquée dans le contexte du développement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781853398544 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 224 |
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