Titre original :
Reigniting Curiosity and Inquiry in Higher Education: A Realist's Guide to Getting Started with Inquiry-Based Learning
Contenu du livre :
Comment développer les capacités des étudiants en tant qu'apprenants indépendants, renforcer leur confiance et leur motivation à identifier leurs propres programmes de recherche et faciliter leur pensée critique et leurs compétences de recherche pour explorer efficacement le sujet qu'ils ont choisi ? L'apprentissage basé sur la recherche (IBL) est un moyen éprouvé d'atteindre ces objectifs.
L'AIB est une approche de l'enquête centrée sur l'apprenant et dirigée par l'étudiant, selon laquelle les étudiants conçoivent et dirigent progressivement leur propre processus d'enquête, avec l'aide de l'enseignant. Il s'agit d'une approche pédagogique puissante que vous pouvez adopter progressivement, d'abord en tant qu'activité dans le cadre d'un cours afin de vous familiariser, vous et vos étudiants, avec cette pratique, puis en développant un cours ou un programme complet utilisant l'IBL. Elle offre différents niveaux d'engagement au fur et à mesure que vous et vos étudiants vous familiarisez avec la pratique, depuis le soutien structuré de l'enseignant jusqu'à l'orientation formative au fur et à mesure que les étudiants gagnent en confiance, jusqu'au point où les étudiants deviennent de plus en plus autonomes et indépendants et sont soutenus par l'évaluation de leurs pairs et validés par la présentation de leur travail à la classe. Cette pédagogie modifie la relation entre l'étudiant et l'enseignant, le premier dirigeant et le second soutenant.
L'IBL est une approche flexible de l'enseignement et de l'apprentissage qui peut être progressivement adoptée et développée sans formule spécifique, et qui positionne les étudiants en tant que co-constructeurs de la connaissance, plutôt qu'en tant que récepteurs passifs. Elle est axée sur l'élève, suscite l'engagement, développe l'esprit de curiosité, favorise l'apprentissage en groupe dans un esprit de collaboration plutôt que de compétition, encourage la métacognition et renforce la confiance des élèves qui apprennent à faire face à l'ambiguïté et au risque.
Chaque chapitre présente des histoires personnelles, des vignettes, des exemples de pratiques et des discussions sur des questions.
Ce livre offre aux enseignants de l'enseignement supérieur, à tous les stades de leur carrière et dans toutes les disciplines, un guide réaliste pour intégrer la curiosité et l'apprentissage fondé sur la recherche dans leurs classes afin de promouvoir la création et la rétention de connaissances à long terme et l'apprentissage tout au long de la vie.
L'IBL est de plus en plus adopté dans le monde anglophone. Au-delà de sa capacité inhérente à promouvoir l'apprentissage indépendant, il offre une base parfaite pour préparer les étudiants aux cours de type "Signature Work" et "Capstone", et s'adapte aux classes de petite ou grande taille.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781642674453 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 312 |
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