Titre original :
Contemporary Issues in Palestinian Arab Education
Contenu du livre :
Il y a 1. 3 millions de citoyens arabes palestiniens d'Israël, qui représentent 19. 4% de la population totale du pays.
de la population totale du pays. Il y a également 3 762 005 Palestiniens en Cisjordanie et dans la bande de Gaza, dont les expériences et les opportunités en matière d'éducation continuent d'être affectées par l'occupation israélienne. Les chercheurs ont documenté la discrimination politique, économique et sociale institutionnalisée, ainsi que les niveaux inférieurs de revenus, de possibilités d′.
Les chercheurs ont documenté la discrimination politique, économique et sociale institutionnalisée, ainsi que les niveaux inférieurs de la minorité palestinienne en termes de revenus, d'opportunités éducatives, d'emploi, de propriété, d'infrastructures et de développement communautaires.
Le système éducatif géré par l'État, qui se subdivise en systèmes juif et arabe, a joué un rôle essentiel dans la création et le maintien de ces écarts.
Le numéro d'avril 2006 de la revue American Behavioral Scientist explore le rôle de l'éducation arabe palestinienne en tant qu'outil de politique publique et passe en revue les questions clés concernant la manière dont l'éducation façonne la culture, le développement individuel et communautaire, la stratification sociale, l'économie et la politique en Israël et dans les territoires palestiniens occupés.
Les articles de ce numéro provocateur examinent un large éventail de sujets controversés, notamment :
⬤ Le contexte historique de l'éducation arabe palestinienne (Abu-Saad et Champagne)
⬤ Les inégalités dans le financement public, la répartition du budget, le programme d'études et le manque d'implication significative des Palestiniens dans les processus décisionnels qui ont conduit à des écarts considérables entre le niveau qualitatif de l'éducation palestinienne et juive, et la façon dont la Cour suprême israélienne confirme cette norme d'"inégalité" des chances en matière d'éducation. (Jabareen)
⬤ Bien que les communautés arabes aient un statut socio-économique généralement inférieur à celui de leurs homologues, il y a beaucoup moins de programmes spéciaux de soutien conçus pour les étudiants "défavorisés". Les différentes nuances, implications et questions utilisées pour explorer les sources de l'inégalité et la manière d'opérer un changement social sont analysées à l'aide de trois générations de pensée féministe critique. (Golan-Agnan)
⬤ Les défis du maintien de l'identité et de la culture au sein d'un système scolaire traditionnel qui met l'accent sur les valeurs et l'éducation de la communauté nationale à l'exclusion d'autres perspectives (Abu-Saad).
⬤ L'effet de l'héritage politique de l'oppression, de l'occupation et de la déshumanisation sur les jeunes Palestiniens vivant sous l'occupation israélienne (Shalhoub-Kevorkian).
⬤ Le rôle des universités palestiniennes en tant que lieu où les Palestiniens peuvent exprimer leur identité nationale, s'engager dans la résistance à l'occupation israélienne et construire la nation palestinienne. (Bruhn)
Que l'on soit d'accord ou non avec les points de vue controversés exprimés dans ce numéro exceptionnel, ces six articles mettent en lumière des questions éducatives essentielles qui doivent être affrontées, débattues et abordées afin de jeter les bases d'une paix durable entre Palestiniens et Israéliens.
Ce numéro devrait figurer dans la bibliothèque de tous ceux qui s'intéressent aux études sur le Moyen-Orient, aux études internationales, à la politique internationale, au droit international, aux droits de l'homme, à la politique éducative, à la sociologie de l'éducation et au changement social.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781412942102 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2006 |
| Nombre de pages : | 124 |
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