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What Prevents Christian Adults from Learning?
De nombreux adultes dans les églises éprouvent des difficultés à apprendre. Ils peuvent ne pas être en mesure de comprendre, par exemple, comment l'Eglise s'est développée au cours de l'histoire et, à une époque de changements sociaux rapides, continuera à se développer de nombreuses manières. Ils peuvent trouver les formulations intellectuelles des croyances difficiles à comprendre, les attitudes a " comme ceux qui soutiennent que l'Église doit s'impliquer dans la politique a " difficiles à accepter, et les modèles de comportement difficiles à adopter. La preuve en est qu'après plus de deux siècles, certaines des hypothèses les plus fondamentales de la théologie moderne sont étrangères à la congrégation moyenne. Les adultes qui éprouvent des difficultés à apprendre peuvent être des parents, qui devraient être en mesure d'enseigner à leurs enfants ; ils peuvent être des membres du clergé et des enseignants, qui devraient contribuer à remédier à la situation. Ils sont souvent critiqués ; ils ont aussi besoin d'être compris. Ce livre leur est destiné.
L'ouvrage de John Hull est une étude de théologie pratique, mais il adopte une approche interdisciplinaire, faisant appel à la sociologie, à la psychologie sociale et à la psychologie, ainsi qu'à la théologie. Il examine la nature de l'éducation chrétienne, les problèmes de l'éducation dans ce qui est inévitablement une communauté idéologique, le besoin humain profond d'avoir raison et la douleur de l'apprentissage, et la façon dont la foi doit évoluer en même temps que le moi. Il n'y a pas d'autre livre comme celui-ci, et il représente une percée très importante, non seulement dans l'église et l'école, mais aussi dans un contexte social plus large.
John Hull est maître de conférences en éducation religieuse à l'Université d'Oxford.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)