Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques soulignent que le livre « Relational Child Psychotherapy » (Psychothérapie relationnelle de l'enfant) est une ressource importante pour les étudiants et les professionnels de la thérapie de l'enfant, car il offre une vue d'ensemble contemporaine de ce domaine. Nombreux sont ceux qui l'ont trouvé clair, complet et bien adapté à l'enseignement. Toutefois, des critiques notables ont été formulées concernant la taille des caractères et la qualité de la reliure.
Avantages:⬤ Bien écrit et clair
⬤ grande ressource pour les thérapeutes d'enfants
⬤ fournit une vue d'ensemble contemporaine de la psychothérapie d'enfants
⬤ hautement recommandé pour les étudiants et les professionnels
⬤ utile pour comprendre les approches relationnelles/interpersonnelles.
Très petite taille de police qui rend la lecture difficile ; mauvaise qualité de la reliure qui fait que les pages se détachent.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Titre original :
Relational Child Psychotherapy
Contenu du livre :
Le point de vue relationnel et le point de vue développemental n'ont jamais été réunis de manière adéquate. Cette intégration actualisée, à la fois scientifique et pratique, ouvre une nouvelle perspective au sein de la psychanalyse relationnelle et ouvre la voie à une nouvelle approche dans le traitement psychanalytique des enfants et des adolescents. Il s'agit d'un ouvrage d'une grande valeur et durable pour le domaine.
--Peter Fonagy.
Les thérapeutes d'enfants qui pratiquent aujourd'hui sont confrontés au défi de développer une théorie et une technique cohérentes tout en s'appuyant sur un certain nombre de traditions diverses aussi disparates que la psychanalyse, la thérapie comportementale et la théorie des systèmes familiaux. Cette diversité offre aux thérapeutes de l'enfance un riche bagage, mais elle représente aussi une formidable complexité à intégrer dans leur travail thérapeutique.
Ce livre développe une telle intégration, en offrant une vue d'ensemble complète des questions actuellement abordées par les cliniciens et les théoriciens, et en explorant divers modèles relationnels et leurs implications pour le traitement. Les auteurs mettent en lumière les questions critiques de la pratique clinique avec les enfants et proposent de nouveaux modèles puissants pour les psychothérapeutes d'enfants.
Les problèmes et les stratégies pour aborder la relation clinique entre l'enfant et le thérapeute, ainsi que celle entre le parent et le thérapeute, sont examinés en profondeur. Les auteurs explorent également le cadre clinique par rapport au rôle du thérapeute dans le contexte extra-clinique de la vie de l'enfant, les aspects thérapeutiques du jeu et les comportements uniques des enfants qui se manifestent dans l'environnement thérapeutique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781590514221 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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