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Titre original :
Promoting Inclusive Classroom Dynamics in Higher Education: A Research-Based Pedagogical Guide for Faculty
Contenu du livre :
Cette ressource puissante et pratique aide les enseignants à créer une dynamique d'inclusion dans leurs classes, afin que tous les étudiants soient en mesure de réussir. Fondé sur la recherche et la théorie (y compris la psychopédagogie, la science de l'enseignement et de l'apprentissage, le dialogue intergroupe et la théorie de la justice sociale), ce livre fournit des solutions pratiques pour aider les enseignants à créer un environnement d'apprentissage inclusif dans lequel tous les étudiants peuvent s'épanouir.
Chaque chapitre se concentre sur des idées palpables et des stratégies adaptatives à utiliser immédiatement dans l'enseignement. Le premier chapitre traite des identités personnelles et sociales croisées des professeurs et de leurs attentes vis-à-vis d'eux-mêmes et de leurs étudiants. Le chapitre 2 examine les antécédents des étudiants, notamment leur classe, leur race, leur handicap et leur sexe, et se concentre sur ce que les étudiants apportent en classe, en explorant leurs besoins psychologiques fondamentaux d'autonomie, de compétence et d'appartenance, leurs approches de l'apprentissage, ainsi que leurs doutes et incertitudes.
Le chapitre 3 s'appuie sur la conception universelle de l'apprentissage, combinée à une conception de l'éducation ancrée dans la justice sociale et le multiculturalisme, pour décrire les moyens de concevoir des espaces dans lesquels les élèves s'épanouissent sur le plan académique. Deux chapitres sont consacrés à la dynamique de la classe.
Le chapitre 4 se concentre principalement sur la préparation à des conversations difficiles en classe, en examinant comment les instructeurs peuvent créer une compréhension commune entre eux et leurs élèves. Le chapitre 5 se concentre sur les stratégies à mettre en œuvre sur le moment pour créer et gérer un malaise sur des sujets sensibles et controversés, tout en soutenant les étudiants ayant des identités sociales différentes (telles que le sexe, la race, le handicap).
Dans le dernier chapitre, l'auteur intègre tous les éléments des chapitres précédents et présente également des programmes plus généraux à l'échelle de l'établissement pour aider les enseignants à développer et à améliorer leur enseignement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781620368992 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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